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2025年学校对教师的减负工作自查报告

为深入贯彻落实《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》等相关文件精神，切实减轻教师不合理工作负担，让教师全身心投入教育教学工作，我校高度重视教师减负工作，成立专项工作小组，全面开展自查自纠。现将2025年学校教师减负工作自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）组织领导与制度建设

学校第一时间成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的教师减负工作专项领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署教师减负工作，明确各成员的职责分工，确保工作有序推进。

同时，学校制定了《教师减负工作实施方案》，明确了减负工作的目标、任务和具体措施。建立了教师减负工作监督机制，设立了意见箱和投诉电话（仅内部告知教师），广泛收集教师的意见和建议，及时发现和解决减负工作中存在的问题。

（二）清理规范各类检查评比

1.全面梳理检查评比事项：学校组织各部门对现有的各类检查评比项目进行了全面梳理，共梳理出涉及教学、教研、德育、安全等多个领域的检查评比项目[X]项。通过认真分析评估，取消了一些重复、繁琐、形式主义的检查评比项目[X]项，合并了[X]项内容相近的检查评比项目。

2.规范检查评比流程：对保留的检查评比项目，学校制定了统一的检查评比标准和流程，明确了检查评比的时间、方式和要求。要求检查评比工作以促进教师专业发展和提高教育教学质量为目的，避免过度注重形式和材料。同时，严格控制检查评比的次数和规模，减少对教师正常教学工作的干扰。

（三）精简文件会议

1.精简文件数量：学校严格控制文件发文数量，可发可不发的文件一律不发。对必须印发的文件，注重文件的针对性和实效性，提高文件质量。2025年，学校发文数量较去年减少了[X]%。

2.压缩会议时间：学校对会议进行统筹安排，能合并召开的会议合并召开，能通过线上方式召开的会议不集中线下召开。严格控制会议时间和规模，提倡开短会、讲短话。2025年，学校会议次数较去年减少了[X]%，会议时长平均缩短了[X]分钟。

（四）统筹规范社会事务进校园

1.严格审批程序：学校建立了社会事务进校园审批制度，对各类社会事务进校园活动进行严格审核。要求活动必须与教育教学相关，符合学生身心发展特点和教育规律，且不得影响正常教学秩序。未经学校批准，任何单位和个人不得擅自进入学校开展活动。

2.合理安排活动时间：对经批准进入学校的社会事务活动，学校根据教学计划和学生实际情况，合理安排活动时间和内容。尽量将活动安排在课余时间或节假日，避免占用教师的教学时间和休息时间。同时，要求活动主办方提供详细的活动方案和安全保障措施，确保活动安全有序开展。

（五）减轻教师非教学负担

1.优化行政管理流程：学校对行政管理工作进行了全面梳理，优化了各项工作流程，减少了不必要的环节和手续。利用信息化手段，建立了教师信息管理系统、教学资源管理系统等，提高了工作效率，减轻了教师的行政负担。

2.减少教师额外工作任务：学校明确规定，除教育教学工作外，不得随意给教师安排与教学无关的工作任务。对于确需教师参与的临时性工作任务，要严格按照程序审批，并给予教师相应的时间和精力支持。同时，学校积极整合各类资源，为教师提供必要的后勤保障服务，让教师能够全身心投入教学工作。

二、取得的成效

（一）教师工作负担明显减轻

通过清理规范各类检查评比、精简文件会议、统筹规范社会事务进校园等一系列措施，教师的工作负担得到了明显减轻。教师有更多的时间和精力投入到教育教学工作中，能够更加专注地备课、上课、批改作业和辅导学生。据学校问卷调查显示，认为工作负担减轻的教师比例达到了[X]%。

（二）教育教学质量得到提升

随着教师工作负担的减轻，教师能够更加深入地研究教学方法和课程内容，不断提高教学水平。同时，教师有更多的时间与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和心理状况，能够更好地因材施教，促进学生的全面发展。2025年，学校在各类学科竞赛和考试中取得了优异的成绩，学生的综合素质和学习成绩有了明显提高。

（三）教师职业幸福感增强

教师减负工作的开展，让教师感受到了学校的关心和支持，增强了教师的职业认同感和归属感。教师能够在更加轻松愉快的氛围中工作，工作积极性和主动性得到了充分调动。据学校问卷调查显示，教师对工作的满意度达到了[X]%，认为自己职业幸福感增强的教师比例达到了[X]%。

（四）学校管理水平不断提高

在教师减负工作过程中，学校不断优化管理流程，加强制度建设，提高了管理的科学化、规范化水平。通过精简文件会议、规范检查评比等措施，提高了工作效率，减少了资源浪费。同时，学校注重倾听教师的意见和建议，加强与教师的沟通交流，营造了良好的工作氛围，促进了学校的和谐发展。

三、存在的问