以问题为导向构建初中数学智慧课堂.docxVIP

以问题为导向构建初中数学智慧课堂

摘要：初中阶段的数学知识在逻辑性方面比较复杂，同时又比较抽象，学生在学习的时候更多需要依靠理解进行知识的内化吸收，单纯依靠记忆已经不能很好地掌握初中阶段的

数学知识。因此在初中数学教学当中构建智慧课堂显得非常有必要，通过智慧课堂发展学生知识认知以及数学学科思维能力，引导学生更好地理解吸收数学知识，提升学生的数学学科素养。文章研究了数学智慧课堂的构建，主要从问题引导的方向展开，从引导问题的设计，

问题情境的创设，创新教学方法，强化学生思维能力培养等方面提出了具体可行的构建方法。

关键词：问题导向；智慧课堂；初中数学；构建策略

初中阶段的学科素养培养当中，发展学生的思维能力是非常关键的教学内容。初中阶段的学生正值青春期，无论是心智还是身体都在快速发育，在这个时期，如果教师能够在数学学科教学中创建智慧课堂，积极开展有利于学生思维能力以及智力发展的教学活动，将会对学生的成长和发展产生非常显著的积极影响。同时也能让数学学科的教学效率大大提升，课堂教学的效果能够得到很大程度的优化。作为初中数学教师，就应该充分考虑学生的真实学情，创新教学模式和方法，构建智慧型课堂教学，更好地发展学生的学科素养。这其中以问题为导向的智慧课堂构建，在实践过程中被证实有着非常好的教学效果。

一、以问题为导向的智慧课堂简介

（一）智慧课堂

所谓智慧课堂就是以锻炼提升学生学科思维、创造能力以及解决问题能力为主要目的的课堂教学模式。在智慧课堂的构建过程当中，教师要能够积极创新和灵活运用教学方法，充分激发学生的学科综合思维，锻炼学生的智慧，挖掘学生的潜力，在提升课堂教学效果的同时，也能非常好地发展学生的核心素养。智慧课堂有以下几个特点：

将学生放在教学主体地位

引导学生在数学课堂学习的时候，充分发挥自身的主动性，从自身意愿出发展开知识探究和问题的思考，在学习过程中主动发现并解决问题，让学生的学科思维能力得到长远的发展。

强化对于学生“智慧”的培养

在初中数学智慧课堂当中，为了能够更好地发展学生的智慧，需要让学生在学习过程中学会独立思考，激发学生的创造力以及知识运用的能力，综合提升学生的数学“智慧”。

教学内容具有灵活发散性

学生思维能力的培养，智慧的提升并不是仅仅局限在课本内容的教学能够满足的，需要教师在课堂教学的时候能够灵活运用课外的教育资源，为学生创造具有发散性的课堂教学环境，更好地引导学生创造性思维和发散性思维能力的成长。

（二）问题导向

以问题引导课堂教学活动非常有利于引导学生进行独立思考，让学生的思维认知得到发展，并且自学能力以及探究能力得到提升。问题导向不仅仅是利用问题展开知识的教学，同时在问题的研究过程当中交给学生解决问题的方法，培养学生的问题探究能力。更重要的是通过问题的探究学习过程，能够充分调动学生的知识积累，运用学生的思维，提升学生的智慧。

以问题为导向的初中数学智慧课堂，就是要充分发挥问题引导教学方法对于学生思维和心智锻炼提升的教学效果，更好地打造优质课堂教学，充分发挥学生的“智慧”，实现对于学生数学核心素养的培养提升。

二、以问题为导向的初中数学智慧课堂构建策略

将教学问题作为导向，引导初中数学智慧课堂的构建，需要教师抓住“问题”和“智慧”两个关键点。问题引导是手段是过程，利用问题引导教学方法，让课堂当中的数学知识讲授更加能够调动学生思维，通过强化学生的思考，提升学生知识内化吸收的效率。而“智慧”则指向了课堂教学的目标，就是要充分调动学生的思维能力，锻炼提升学生的数学必备思维能力，从而在这一过程当中锻炼和发展学生的“智慧”。要更好的构建智慧课堂，发挥问题引导教学方法的功效，就需要教师结合学生的实际情况，做好充分的准备工作，充分整合周围的教育资源。

（一）巧妙设置问题，激发学生学习兴趣

在问题引导的智慧课堂构建当中，问题的设置是非常核心的关键点。问题引

导的课堂教学，就是要将问题作为一个“线索”，将知识呈现、学生内化、思维发展以及能力锻炼提升等多个教育环节串联在一起。而且问题的设置也直接关系到教师的教学效果以及学生消化吸收的效率。最重要的是，问题的设置对于学生的学习兴趣有着非常大的影响。兴趣能够有效引动学生的学习意愿，活跃学生的课堂表现，营造更加积极的课堂氛围，降低学生学习理解难度的重要影响因素。尤其是在智慧课堂的构建当中，教师要贯彻落实核心素养当中以生为本的教育理念，以学生自己的思考和探究为主，强调在教学活动中学生的参与度以及智慧发挥的程度。因此需要教师科学合理设置问题，充分激发学生的学习兴趣，让学生在课堂当中知识学习更加高效。

具体到初中数学课堂当中，教师在设置问题的时候首先要考虑三方面的内容：第一，所涉及的问题是否能够有效体现课堂教学的内容；第二，问题的难度是否适应学生的心智水平以及思维水平，只有合理的所谓“