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2025年第1期

深圳职业技术大学学报

No.1,2025

DOI:10.13899/ki.szpuxb.2025.01.011

职业教育本科生的思想动态分析*

吴慧明，宋振东，吴国庆，任诗莹，成博闻

（深圳职业技术大学本科教育学院，广东深圳518055）

摘要：职业教育正迈入快速发展的新阶段，不同层次的职业教育有效贯通，本科层次职业教育也在稳步

发展。因此，关注学生思想动态是本科层次职业教育思政工作的重要内容。通过梳理现行的教育法、教育政策

和已有研究，结合职业教育本科生实际，构建了基于思政状态、学习状态和生活状态的职业教育本科生思想动

态的3个衡量维度和系列指标；对职业教育本科生思想动态展开了问卷调查和多维度分析，以把握职业教育本

科生的成长规律；并在此基础上提出坚持立德树人的根本任务，构建能力本位的育人体系，强化学风建设的示

范引领，发挥传统文化的育人实效，深化积极心理的育人功能以及坚守高就业质量的职教本色的建议和对策。

关键词：职业教育本科生；思想动态；思政工作

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1672-0318（2025）01-0078-07

2023年5月29日，习近平在中共中央政治和德尔菲法将大学生思想动态的构成划分为政治信

局第五次集体学习时强调：“我们要建设的教育仰、价值观、道德观、心理状态、学习状态5个方

[3]

强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚面。本文依循现行的教育法、教育政策，如中共

持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高

树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本校思想政治工作的意见》等，结合职业教育本科生

目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命。”[1]实际，将职业教育本科生思想构成划分为思想政治

当前，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百状态（以下简称“思政状态”）、学习状态、生活

年未有之大变局，我们要开展好高校思想政治教状态3个维度，18个子维度。其中，思政状态涉及

育工作，掌握大学生的思想动态，及时剖析大学到国家政党制度、爱国主义、理想信念、形势政策、

生思想方面存在的问题，并有针对性地提出合理道德观念、人生价值等方面，学习状态涉及到学习

意见，从而帮助大学生形成正确的世界观、人生目的、学习计划、学习态度、学习风气、专业认同、

[2]

观和价值观。学习成绩等方面，生活状态涉及到校园满意度、活

目前，学界关于大学生思想动态构建的研究动参与度、人际关系、经济状况、网络使用情况、

还比较少，许多还在探索之中，学界普遍认同的心理状况等方面。思政状态反映了一个人的政治立

权威体系尚未形成。黄晓丽等人依据文献分析法场、道德品质、价值观念以及精神风貌；学习状态

收稿日期：2024-03-07

*项目来源：深圳职业技术大学（2024年度）教育教学研究重大项目“创新团队建设高质量发展长效机制研究”

（7024310259）；深圳职业技术学院（2022年度）党建与思政教育研究课题“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项

目”（2022PY06）；广东（2024年度）教育科学规划课题“新时代职业技能教育与工匠精神培育融合的研究与实践”

（2024GXJK772）。

作者简介：吴慧明（1982—），男，山东新泰人，硕士，副教授，主要研究方向：职教师资、思想政治。宋振东（1989

—），男，山东曲阜人，博士，副教授，主要研究方向：高校党支部建设管理。吴国庆（1982—），男，山东莱芜人，

博士，副教授，主要研究方向：教育学、心理学。任诗莹（1995—），女，江西抚州人，硕士，讲师，主要研究方向：

高校学生工作、思想政治教育。成博