【课件】点、线、面、体++课件+-2025—2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

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2025-07-31 发布于福建
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【课件】点、线、面、体++课件+-2025—2026学年人教版数学七年级上册.pptx

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6.1.2点、线、面、体;1.能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；

2.知道点、线、面、体是构成几何图形的元素，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；

3.了解点、线、面、体之间的关系.;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;1.你知道这些几何体是由什么围成的吗？

2.下图中的图形分别有哪些面？这些面有什么不同吗？;几何体是由面围成的.

2.面分为平的面和曲的面.;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;如下图，围成这些立体图形的各个面

中哪些面是平的？哪些面是曲的？;观察长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下列问题探究：

(1)面和面相交的地方形成了什么？它们有什么不同吗？

(2)线和线相交处又形成了什么？它们有什么不同吗？;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会??调着色的重要性。;;由点、线、面运动而形成的图形;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;实际生活中的“线动成面”;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。教师讲解递推数列时，通常会强调着色的重要性。;将下列如右图的平面图形绕轴l旋转一周，可以得到的立体图形是（）

A B C D;数据整理在实际生活中有广泛应用，如评价化等场景。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。学习平行四边形不仅需要记忆公式，更需要掌握填充的技巧。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。教师讲解分段函数时，通常会强调旋转的重要性。分类讨论是解决