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职业教育办学体制改革专题研究

HEBEIZHIYEJIAOYU河北职业教育2024年12月

新时期职业教育混合所有制改革探析

——基于文献资料的研究分析

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刘洪益，刘进，骆忠军

摘要：混合所有制改革是新时代职业教育实现产教融合、校企合作创新发展的应然选择，但我国职业教

育开展混合所有制改革起步相对较晚，值得深入研究探讨。国内诸多专家学者从混合所有制改革的政策

依据、作用意义、运行模式、痛点难点和经验体会进行了分析研究，从理论层面对我国现代职业教育混

合所有制改革进行了深入探索，提出新时期职业教育推进混合所有制改革策略，政府主导是保证；政策

支持是关键；打造市域产教联合体、行业产教融合共同体，建立健全利益协同激活机制是最佳路径。

关键词：职业教育；混合所有制改革；产教融合；校企合作

在当前中国式类型化职业教育高质量发展背会力量参与，鼓励混合所有制及股份制等多形式

景下，产教融合、校企合作已然成为我国职业教育多渠道合作办学的方向和趋势［4］

。国内众多理论

发展的显著特征和基本要求，与此同时，职业教育研究也表明，推行混合所有制改革是解决当前制

产教融合不深入、校企合作不紧密、社会服务成效约和影响职业教育产教融合、校企合作深度发展

不显著等现实问题依然是制约和影响我国职业教问题的有效策略，是新时期国家职业教育新政策、

育纵深发展的首要问题。近年来，国家围绕破解新要求和职业教育类型化高质量发展所提出的新

职业教育产教融合、校企合作“合而不融”“合而课题。

不入”“纸面协同”等难题出台了一系列政策文件在中国知网、百度下载关于“职业教育混合所

［1］有制改革”相关理论研究和经验介绍文章351篇，

，指明了实施方向和方法路径。我国2022年新

修订的《职业教育法》明确规定“地方各级人民政重点参阅郭素森、杨张欣、张成宽的《我国职业教

府及行业主管部门支持社会力量依法参与联合办育混合所有制改革探索进展情况分析——基于全

学，举办多种形式的职业学校、职业培训机构”［2］国职业教育混合所有制办学研究联盟平台》［5］

。等

除此之外，国务院办公厅早在2021年10月颁布14篇理论研究文章；《中国教育报》2020年09月

的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》也22日第9版：混合所有制办学，山东省教育厅等

指出“构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社14部门出台《意见》有哪些创新点；百度关于《解

会力量深度参与的多元办学格局”［3］读混合所有制改革》《山东省教育厅等14部门出

。《国家职业

教育改革实施方案》也进一步明确支持企业及社台〈意见〉推进职业院校混合所有制办学》《混合

2024-06-03

收稿日期：

四川省2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“以应市教育理念驱动职业院校混合所

基金项目：

有制改革的机制和路径探索与实践”（GZJG2022-664）

刘洪益（1995—），女，四川航天职业技术学院讲师，硕士，研究方向：学前教育学，职业教育。

作者简介：

刘进（1968—），男，四川职业技术学院发展规划处教授，研究方向：职业教育，素质教育。

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