巧妙设计和使用微课提高语文教学效率.docxVIP

巧妙设计和使用微课提高语文教学效率

孙集学区栗寨孜小学 刁婷婷

摘要：随着新时代的发展，科技的进步，在信息化的当下，微信，微商，微信付款已经成为了生活中必不可少的东西，在一些发达的城市，已经能使用微视频全方位的上课了，故而我国的小学语文课程在信息时代的当下也面临着巨大的

改革与创新，目前国内除了极少数偏远的ft区外，大部分地区已经被互联网覆盖，使得信息化教学有了一定的基础，因而微课教学就可以逐渐推广。微课这种新鲜的教学方式正是信息技术与现代化教育的结合体，它的使用非常符合当前的学生，促使学生积极主动参与进课堂学习中。在课堂中运用妙趣横生的微课视频代替传统枯燥单一的教学模式。因此，小学语文教师必须要认识到微课教学重要性，将微课的优势与作用充分发挥出来，以此提升课堂教学质量与效率。

关键词：小学语文 微课设计 微课课堂

前言：在信息化的当前，很多微视频短视频以及微课堂等应运而生，尤其近3年来新冠疫情下，学生不能到校上课，只能在线上听微课，孩子居家也能学习，使得微课堂扮演了更重要的角色，加速了微课堂的发展，间接缩短了老师与学生的距离，也给广大师生带来了极大的便利。信息技术下微课这种新颖的教学方式为小学语文传统课堂带来了勃勃生机，打破了常规与时间的限制，使课堂教学内容更加丰富多彩，学生的学习方式更加随机更加自由。微课的运用有助于教师创设更为客观的真实教学情境，将学生课堂学习的积极性充分调动起来，激发了学生兴趣。本文从以下几个方面深入探究在信息技术下小学语文课在微课堂中的发展与进步。

一、微课的形式、意义以及特点

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含于该教学主题相关的

教学设计素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容、某个典型问题、某个易错问题、某个关键步骤、知识逻辑框架）的教学。微课可以无数次地回放，学生可以反复观看，反复琢磨，反复品味，确保学生对课程内容的理解与掌握。学生可以选择自己想要学习的课程，按照自己的学习情况进行有选择的学习。每一个学生对于知识点的接受与认知有差异，对于不同学科的接受能力也有差异，而微课的出现，可以极大地应对这种差异，有的农村学校，每天中午午自习时，会在不同的教室给学生提供当天所讲不同学科的微课，录制内容为教学难点的突破，学生根据自己的薄弱学科进行有针对性地进教室学习，按需学习，既可以查漏补缺，又能强化、巩固知识。

二、微课在小学语文课堂中的作用

语文是一门开放性学科，知识点太多，语义逻辑又很抽象，学生理解得不全

面不透彻。借助于微课，不仅可以帮助学生进行有效的课前预习，使小学生可能通过对知识结构的初步掌握，减轻课堂学习压力，同时也能在课堂教学中充分发挥出实效性作用，既能将抽象的知识进行直观演示，还能通过视频、音频等进行思维引导，在为教师的课堂教学提供丰富教学资源的同时，也最大程度地提升了学生的注意力，还可以针对学生的学习兴趣与爱好，通过微课为学生提供更多的教学补充内容。首先，可以制作短小而针对性较强的微课资料，提供更多、更好的针对某个知识点或针对某个问题的视频学习资源；其次，可以根据学生的个性需求以及不同层次要求，为学生提供不同方面或不同层次的视频学习资料；最后，还可以利用微视频重复播放，使学习能力较差的学生通过反复学习而提高学习成绩。

总之，微课可重复利用性高，优质的微课可以经久耐用。教学中教师可以根据实际需要进行调整更新，这样做既节省了课堂时间，提高了课堂效率，而且更加主动地与学生进行交流，促进了教师的专业成长，也提高了学生的学习兴趣，提升了学生的学习能力，是现代教育教学中不可或缺的一种宝贵资源。

三、如何使用微课以及微课在小学语文课堂的优点和课程设计

（一）制作精品微课，提高教学质量

语文作为一门语言类学科，承担着母语教学任务，是小学阶段人文教育的重要环节。提高语文教学质量和教学水平一直是教育工作者最关心的话题。互联网的日新月异，微课的诞生让教育工作者在语文的课堂中有了更有力的“帮手”。微课要求小学语文教师能够根据教材中的内容，准确把握住教学中的重点和难点，将厚的教材变薄，提炼出要点。每一个环节知识点纬度的变化都是要求小学语文教师精心设计备课方案，这样才能从真正意义上提高小学语文的教学质量。例如：在学习《吃水不忘挖井人》这篇课文时，小学语文教师在整体把握了课文内容的前提下，设计教学方案，提取出这篇课文中的重点制作成微课视频，引入课堂教学中。小学语文教师还可以将思维导图的