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浅析新时期小学美术教育教学改革与创新

【摘 要】：随着人民经济水平的不断提高，社会各界对教师综合素质的需求越来越高。近两年来，由于教育制度改革的强化深入与不断推动，已经取得了很大的成果。小学美术是义务教育时段的一门重要学科，对于锻炼小学生们的想象空间与发散思维有着丰富与延伸的作用，小学生美术课程作为素质教育的组成部分，越来越受到教育学界的重视。本文简明阐述了在近两年来，小学美术在教学中的教育成果，以及相关的基础理论与教学方法，对于提高未来学生们的综合素质有一定的现实意义。

【关键字】：教育成果；教学方法；基础理论

引言

小学美术教育是一种综合性的基础教育，能够锻炼孩子们整体的基本能力，它是一种视觉上的盛宴，不断刺激到儿童的眼部、脑部和手部一起运用，有利于儿童思维力、想象力和创造力等多方面能力的发展，尤其是对于儿童心智的发展大有裨益，提高了儿童的审美能力，更加促进身心的健康发育。所以美术教育不单单是训练孩子的绘画技能，而在于如何“育”人；它也不仅仅是为了培养艺术

家，而是为了培养出全面性发展的，符合新时代需要的有创造力的复合型人才。小学美术教育与专业性的美术技能培训是不一样的，它旨在提高孩子们的综合

素质，并不是看某项成绩的高低，而是从小学生们的综合发展与个性开发来注重培养的。比如审美、感知、表现、创新、想象等等。小学美术教育的改革侧重于发掘出学生的创新能力，情景式的互动学习，注重情感上的充沛体验。可以这样来说，提高民族整体素质，小学美术教育具有主要的基石作用和不可或缺的重大意义。

一、小学美术教育的基础理论研究

美术，顾名思义，从字面上的意思可以形容为“美的艺术”。很多人认为美术只是单纯的用笔在纸上画画，这是一种误解。美术所涵盖的内容其实与我们生活中的现实都是息息相关的。在小学美术教学中，这门学科是一门极具趣味性的学科，充分调动起了孩子们的好奇心与想象力，它需要实际操作，调动起自身的各种能力来掌握它，发掘它，拓展它，是创造力和想象力完美地结合。而对于初到美术海洋的小学生们，在他们对这个世界还一知半解的时候，如果只灌输给他们大道理，反而会适得其反。

所以说，小学美术教育集审美能力、创新艺术、品德教育等于一身，这也正是基础学科整体特征的展现。同时小学美术教育所表达出的是其创造性思维的能

力，正是当前社会发展所需要的素质，所以小学美术教育对于引导社会造就高素质的人才，具有很实际的现实意义。

小学美术教学基础方法最常用的有：展示、观察、训练和表达等四种基础能力，但实际上单纯的依靠这些方法，就可以培养起学生完整的学习兴趣还不太足够。教师在与孩子们的互动过程中，要注意学生们的心理变化过程，能够做到以孩子为本，真切的关爱每一位学生的成长，懂得学生们之间的个体差异，而有所针对性地开展自己提前计划好的教学计划。

结合当今社会的发展需要，教师要敢于创新和尝试新的教学理念和教学方法，不满足于以往经验。比如可以通过利用互联网资源，将多媒体教学运用到课堂上去，根据这一先进的信息技术，在教学中更加能够声情并茂，有故事，有情景，有波折，充分调动起了小学生们的好奇心和主动性，使学生们的德、智、美、

体、劳同步发展。以上阐述了小学生在接受美术教育方面的主要规律，同时也主要反映出研究教育教学理论知识的基础性及必要性。

二、小学美术教育教学的改革与主要成果

(一)教育观念与教学方法的转变

教师育人的指导思想，在于首先要有“以人为本”的教育理念，讲究“因材施教”，对于学生的心理变化与性格特质给予更多的研究与关注。小学美术教育是一种培养综合素质的行为，而不仅仅是学习一种知识那么浅显的道理。在这种教学过程中，更加看重孩子综合整体发展的能力。当前小学美术教育教学的改革主要成果之一，就是在教学理念与方法上的重大改变，比如越来越多的教师敢于努力创新以及大胆尝试，不会因循守旧、裹足不前，只满足于传统教学经验的舒适区。比如现在很多时候更加注重于将电子媒体信息与课堂教学结合在一起，利用互联网的巨大资源寻找到更多的教学资料。现在教师与孩子之间的互动性也大大加强，不再像过去那样只是单纯的“教”，老师们只是自己在讲知识灌输给孩

子。现在更多的是采用故事法来讲课。这是根据孩子们热爱故事的本性来设计的。通过在教室里创设故事的情景现状，高度的集中了孩子的注意力，还锻炼了孩子们的发散性思维，可谓是一举两得。

(二)师资力量综合素质的提高

在学校里的学习生涯中，遇到一位好的老师对于学生来说至关重要。一个有着善于发现美传授美，尤其还能帮助孩子学好美术，培养美术学习兴趣和审美能力的老师，肯定是一位合格的美术老师。在这方面主要考验的就是小学美术老师的综合素质能力。近两年来，学校一直关注如何有效提高小学美术课堂的效率，而重点就在于不断提升任课老师的综合素质，并采取了种种有力措施。比如教育我

们的