Unit1 PartC Story time教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit1Hello!PartCStorytime

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、说、读、看的活动中，在图片辅助下，能够理解故事内容，并熟练用英语打招呼和自我介绍；

2.能够在听、读的活动中正确朗读故事，并归纳文本主题；

3.能够在教师的帮助和指导下，自信且个性地表演故事。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

Hi/Hello,great,guess.

【核心句型】

Myname’s...

I’m...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、读、看的活动中，在图片辅助下，能够理解故事内容，并巩固打招呼和自我介绍的语言支架。

（学习理解）

1.Listenandguess.学生听录音，在“Who’sthere?”的问题引领下，进行猜测帮助学生形成阅读期待。

2.Let’swatch.学生观看视频，走进故事文本，验证猜测。

3.Let’sread.学生阅读故事，深入文本的同时，在图片的辅助下理解“Guess!”“AreyouTutu?”等句子，在“Whatwilltheydonext?”的问题引领下，听读文本，完成任务。

教师观察学生能否借助声音，积极主动参与猜测，感知文本话题。

教师根据学生等否在图片的辅助下，理解文本大意，适时进行针对性指导。

2.能够在听、读的活动中正确朗读故事，并归纳文本主题。

（应用实践）

4.Readandfind.学生再次听读全文，找到Zoom和Zip介绍自己的句子并朗读。学生在完成任务的过程中学会提取关键信息，巩固本单元核心句型“Myname’s...”“I’m...”，为下一步“Namethestory”做好铺垫。

5.Namethestory.学生深入文本，通过阅读故事归纳总结文本题目。

6.Listenandimitate.学生听录音，仿读文本，关注语音、语调和流利度，内化语言。

教师在活动中认真观察学生的完成情况，指导学生提取文本关键信息。

教师根据学生仿读文本的情况，评估学生的听力水平及发音的准确性，适时加以指导。

3.能够在教师的帮助和指导下，自信且个性地表演故事。

（迁移创新）

7.Roleplay.小组合作演一演。学生分别头戴Zoom和Zip的装饰，在组内进行角色表演，以表演的形式表达自己对文本的理解。

教师在活动中关注形式语音、语调、流利度和表演力，观察学生个人经验的差异性，鼓励学生进行个性化表达，内化语言知识，充分发挥学生创造力，展现学生综合素质。

课后作业：

听录音，仿读故事。

续编故事。接下来如果你跟Zip和Zoom一起玩，请动手画一画，打个招呼并介绍一下自己吧！