Unit5 Part C Story time教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit5Letseat!PartCStorytime

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，理解课本中Coke,icecream等单词的意义和读音；

2.能够通过图片环游、阅读、听、猜等理解故事内容，能运用有关食物的重点单词及相关句型解决真实语境中的问题，如I’dlikesome...,CanIhavesome...?等；

3.能够在教师的帮助下朗读故事，并能角色表演；

4.简要评价故事中的角色。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

Coke,icecream

【核心句型】

CanIhavesome...,please?

I’dlikesome...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、读中理解故事内容，获取和梳理相关信息；在课堂创设的情景中感知Coke,icecream等词汇的音、形、义。

（学习理解）

1.Lookandsay看一看，说一说。学生通过出示图片的活动，获取Zoom点餐的初步信息，分享从图片中观察到的其他信息。

2.Lookandguess看一看，猜一猜。学生基于图片和已有经验带着“WhatdoesZoomorder?”问题，在教师启发下预测内容，感知新语言。

3.Let’swatch看一看。学生在Let’swatch的活动中，通过看视频找答案来验证猜测，初步感知故事内容。

教师观察学生分享信息的情况，做出适当的引导和评价，并根据需要进行追问或给予鼓励。

教师通过图片呈现，直接点明主题，抛出问题，引起学生对问题的关注。

教师观察学生在看动画的过程中，获取和梳理信息的情况，并在情境中通过“音、形、义”学习理解单词情况，及时给予表扬或指导。

能够通过图片环游、阅读、听、猜等理解故事内容，能运用有关食物的重点单词及相关句型解决真实语境中的问题，如I’dlikesome...,CanIhavesome...?等。

（应用实践）

4.Let’sread读一读。学生带着“HowdoesZoomorder?”问题看课文动画中，来巩固练习核心句型CanIhavesome...,please?I’dlikesome....

5.Readandfind读一读，找一找。学生获取、梳理关键信息，出示板书。学生可以结合生活中的真实语境，合理运用点餐的功能局进行表达、交流。学生回答问题后，借助老师板书及核对答案。

教师观察学生是否能通过阅读寻找问题的答案，并对学生的答案给予及时的反馈。

教师观察学生是否能够回顾呈现本课的情景，培养学生在阅读中获取信息的能力，教师适时进行引导和给予鼓励。

能够在教师的帮助下朗读故事，并能角色表演以及简要评价故事中Zoom和小猫。

（迁移创新）

6.Watchandguess看一看，猜一猜。让学生猜测Zoom惊讶且不高兴的原因，通过看动画来验证猜想。

7.Namethestory看一看，说一说。学生在学习故事后，学生对角色以及故事情节已有详细深入的了解和体会，再让学生基于自我理解给故事命名。

8.Listenandimitate听音并模仿。学生跟读录音，关注语音、语调、节奏。

9.Roleplay角色扮演。学生分角色，表演对话，体验礼貌点单。

教师通过引导，鼓励学生大胆猜测，呈现故事结局，引导学生思考，对其猜测给予相应的评价和积极的肯定。

教师引导学生根据理解及时进行指导。

教师根据不同能力水平学生朗读故事的情况，及时进行指导或鼓励。

教师引导学生通过角色扮演故事，体验如何礼貌点餐，了解学生语言表达是否正确，把握内化所学语言的情况。教师观察学生是否积极与同伴合作完成学习任务，引导学生互评，教师综合评价。

课后作业：1.熟读本课课文。

2.情景创编：如果你跟Zoom和Zip一起就餐，你想点什么呢？请你告诉服务生吧。