第3课时 认识路线图 导学案 人教版数学六年级上册 .pdfVIP

第3课时认识路线图

课题认识路线图课型新授课

1.积极倡导自主探究、合作交流的学方式。

在整个教学活动中，让学生看一看、想一想、议一议、说一说，让所有的学生都参与到教学的活动中来，成

为学的主人，注重发挥学生的主体性，鼓励学生不断发现问题、开拓思路，充分调动学生学的积极性，注重

设计

从起点、方向、长度等几个关键点着手，帮助学生掌握绘制简单路线图的方法。

说明

2.精心设计活动内容，重视学生能力的培养。

结合方向与位置在生活中的应用设置活动内容，在教学中重视学生观察、想象能力的培养，在教学时更注重

画图的细节，加强学生空间观念的培养。

1.使学生学会根据平面图运用所学的描述物体位置的知识和方法描述简单的行走路线。

学2.能根据行走路线的描述，制作路线图。

目标3.使学生进一步体会用方向和距离描述物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关

系的意识和能力。

学

使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并形成相应的技能。

重点

学

掌握用方向和距离描述路线的方法，并能根据行走路线画出路线示意图。

难点

学

教具准备：PPT课件、挂图学具准备：一张白纸、刻度尺、量角器等画图工具

准备

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

复

导1.提问：如何

1.思考老师提出的问题

入，描述物体所在的

并回答描述物体的位置需

创设位置？1.在班内找几名不同位置的同学，依次说一说下一名同学所

要方向和距离两个条件。

情2.组织学生简在的大概位置。

2.选择一段路线进行描

境。单描述学校附近

述，并相互交流评价。

（4的一段路线。

分

钟）

课件出示拆2.完成教材第23页:

1.讨论并描述各段两个第3题。

端点间的位置关系。:点站向因40°方向行驶3km后向

分后的例3情境3.1路公共汽车从煮j偏北

-、

图，共分成四段，第一段：方向正西，距亍向西偏下

正西方向行驶4km,最J有30°方向行驶3km到达终

合作

独立展示。离540km。点站。

交

第二段：方向西偏北述，画出气车行驶的路线图。

1.小组议一（1）根据上面的描公共;

流，

议，描述每一段两30°,距离600km。

探究

个端点间的位置第三段：方向北偏西

新关系。（教师巡视，30°,距离200km。30^..西基

知。

了解学生的学第四段：方向正西，距冬点站东

（18