第3课时 空间与图形 教案 人教版数学四年级上册.docxVIP

第3课时空间与图形

?教学内容

教科书P109～110相关内容，完成教科书P110“总复习”第3题，P114～115“练习二十一”第10、11、18题。

?教学目标

1.通过复习，掌握量角、画角、画垂线和平行线的方法，培养学生画图能力和解决问题的能力，加深对面积单位公顷与平方千米的认识，熟练进行单位间的换算。

2.进一步引导学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

3.在自主整理和复习中积累整理知识的经验，让学生养成良好的学习和思考习惯。

?教学重点

深刻理解有关角、平行四边形、梯形等几何知识。

?教学难点

弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

?教学准备

课件、量角器、三角尺。

?教学过程

一、引入课题

师：同学们，今天这节课我们来复习空间与图形方面的知识。(板书课题：空间与图形)

师：请大家回忆一下，我们学习了哪些空间与图形方面的知识?

【学情预设】学生回忆本学期空间与图形方面的知识，如公顷和平方千米、角的度量以及平行四边形和梯形等方面的知识。

【设计意图】引导学生回忆并梳理所复习的知识，为下面的有效复习奠定基础。

二、回顾梳理

1.复习公顷和平方千米。

师：同学们，你能举例说一说1公顷和1平方千米各有多大吗?

【学情预设】学生会回忆起边长是100米的正方形的面积是1公顷，如400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷；也有学生会说到边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，它比2个天安门广场的占地面积还要大一些。

师：到目前为止，我们学习了哪些面积单位?它们之间的进率又是多少呢?

先想一想，再和同桌说一说。

学生汇报，随即教师课件整理出示。

课件出示

课件出示

10010000100100

平方千米公顷平方米平方分米平方厘米

1000000

2.复习角的度量。

师：我们学过哪几种线?(射线、直线、线段)三者之间有什么关系?

【学情预设】学生能回忆起三种线的关系：线段有两个端点，可以度量；射线只有一个端点，不可以度量；直线没有端点，不可以度量。

结合学生的交流，课件出示。

课件出示

名称

形状

端点

能否无限延伸

图示

线段

直的

2

不能

射线

直的

1

能

直线

直的

0

能

AB

师：什么叫角?怎样用量角器量角?

引导学生先随意画一个角，再用量角器量出这个角的度数，之后请学生汇报交流方法。

【学情预设】学生通过动手画角能说出角的定义和各部分名称，回忆起用量角器量角的基本步骤：

①把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；②角的另一边所对的量角器上的刻度就是这个角的度数。

师：角可以分为哪几类?它们有什么关系?

【学情预设】学生回忆起所学过的角，如锐角、直角、钝角、平角、周角等，这里提醒他们按一定的顺序来说，并说出周角与平角、直角之间的关系和平角与直角之间的关系。

【设计意图】通过复习进一步掌握线段、射线、直线三者间的联系和区别，掌握角的有关知识及用量角器量角和画角的方法，培养学生的作图能力。

3.复习平行四边形和梯形。

师：在同一平面内，两条直线会有怎样的位置关系?

【学情预设】学生明确在同一平面内，两条直线的位置关系不是平行就是相交。

师：什么叫平行?垂直又是怎么回事呢?

【学情预设】引导学生复习平行线的概念，明白垂直是相交中的一种情况，即两条直线相交成直角就说这两条直线互相垂直。

师：过直线上一点或直线外一点怎样画已知直线的垂线呢?

学生在随堂本上画一画后和同桌交流方法。

【学情预设】学生能总结画垂线的基本步骤：边线重合，平移到点，画线标号。

师：关于平行和垂直，你还知道哪些知识?

引导学生复习“距离”的有关知识：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫作这点到这条直线的距离。与两平行线相互垂直并夹在两平行线之间的线段的长度都相等。

课件展示教科书P110“总复习”第3题。

学生独立完成。

师：根据表格中图形的特征，我们可以把它们怎样分类呢?

师生交流，总结并板书。

平行四边形长方形

正方形

梯形

四边形

师：你学了哪些关于平行四边形和梯形的知识?平行四边形和梯形怎样作高呢?

引导学生复习平行四边形和梯形有关底和高的知识。

【设计意图】通过复习，进一步巩固平行与垂直之间的联系与区别，同时建构新旧知识之间的联系，形成知识框架。

三、巩固练习，综合应用

1.课件展示教科书P114“练习二十一”第10题。

先自己画，再说说是怎么画的。

2.