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开发文学鉴赏和创作能力的语文教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开发文学鉴赏和创作能力的语文教学设计

课程基本信息

1.课程名称：文学鉴赏与创作

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些基本的文学知识和鉴赏技巧，例如诗歌、散文和小说的基本形式和特点，能够识别和分析一些文学手法和修辞。他们也有一定的写作基础，能够创作简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学有一定的兴趣，尤其是对小说和诗歌感兴趣。他们在阅读和写作方面有一定的能力，但需要在文学鉴赏和创作方面进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢阅读和模仿，有的喜欢创新和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文学鉴赏方面，学生可能对一些复杂的文学作品和深奥的文学手法难以理解。在文学创作方面，学生可能对创作灵感和表达手法有一定的困扰，需要引导和激发。此外，学生的阅读面和写作经验有限，需要通过课堂指导和实践活动来拓展和提升。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、课本、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT、视频材料、音频材料、在线文学资源等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、写作、朗读、反馈与评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课将要学习的文学作品列表和相关的背景资料，要求学生选择一部作品进行预读。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如作品的作者背景、文学流派、主题思想等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求选择作品进行阅读，并记录下自己的理解和感受。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并在小组内进行讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和信息的共享。

-作用与目的：通过预习活动，帮助学生对文学作品有初步的了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个与本课主题相关的有趣故事或问题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作品的文学特点、修辞手法和主题思想等，并结合实际例子让学生理解。

-组织课堂活动：分组让学生讨论作品中的某个情节或角色，鼓励他们分享自己的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保他们能够理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并做好笔记。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握作品的文学特点和主题思想。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过课堂活动，加深学生对作品的理解，培养他们的文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些开放性的问题，要求学生撰写短文或创作诗歌，以此巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些相关的文学作品或文学评论文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见，帮助他们改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：学生根据老师的推荐，自主选择阅读材料，拓宽自己的文学视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，考虑如何提升自己的文学鉴赏和创作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，发展他们的独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展学生所学的文学知识，培养他们的文学创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《xx文学作品选》：收录了本节课所涉及的多篇经典文学作品，为学生提供了丰富的阅读材料，有助于深入了解不同文学流派和风格。

《xx文学评论集》：精选了多位文学评论家对所学作品的研究评论，有助于学生从多个角度理解和欣赏文学作品。

《xx作家访谈录》：收录了对本节