初中素质教育教学设计实践案例.docx

初中素质教育教学设计实践案例

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中素质教育教学设计实践案例

教材分析

本课程设计针对的是初中一年级的学生，学科为语文。本章节内容选取自人教版《语文》七年级上册，主题为《秋天的怀念》。本篇文章是现代作家史铁生的散文，叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表达了对母爱的赞美和对亲情的怀念。文章语言优美，情感真挚，适合初中的学生阅读。

本章节的教学目标包括：理解并掌握文章的基本内容，能够概括文章的主旨和中心思想；通过分析文章的语言和表达技巧，提高学生的语文素养；通过感悟文章中的亲情，培养学生的情感态度和价值观。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：通过简单的讨论，让学生回顾秋天的印象，引发学生对文章主题的兴趣。

2.阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。

3.内容分析：教师引导学生分析文章的语言和表达技巧，如拟人手法、修辞手法等，提高学生的语文素养。

4.情感教育：教师引导学生感悟文章中的亲情，培养学生的情感态度和价值观。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容。

核心素养目标

本章节的教学设计注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《秋天的怀念》，学生能够理解文章的语言特点，掌握一定的文学鉴赏能力，提高自己的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和逻辑，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟文章中的美，学生能够培养自己的审美情感和审美能力，提高艺术素养。

4.文化传承与理解：通过学习《秋天的怀念》，学生能够了解和传承中华优秀文化，增强民族自豪感和文化自信心。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是：1.理解并掌握文章《秋天的怀念》的基本内容，能够概括文章的主旨和中心思想；2.分析文章的语言和表达技巧，提高学生的语文素养；3.感悟文章中的亲情，培养学生的情感态度和价值观。

教学难点是：1.如何帮助学生深入理解文章的情感内涵，感悟母爱的伟大；2.如何引导学生正确运用修辞手法和表达技巧，提高写作能力。

解决办法：1.通过分组讨论、小组分享等方式，鼓励学生主动探索和思考，帮助他们深入理解文章的情感内涵；2.结合实例，讲解修辞手法和表达技巧的运用，并进行写作练习，让学生在实际操作中提高写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本章节的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解文章《秋天的怀念》的基本内容，帮助学生了解文章的主旨和中心思想，以及作者的表达技巧。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对文章的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和互动。

案例研究法：我将提供一些相关的文学作品，让学生进行案例分析，从而加深对文章的理解和鉴赏能力。

项目导向学习法：我将引导学生进行写作练习，让他们运用所学的表达技巧，创作自己的作品，提高写作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的情感和心理状态，增强对文章情感的理解。

实验：学生可以进行写作实验，尝试不同的表达方式和修辞手法，通过实际操作提高写作能力。

游戏：我设计一些与文章相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对文章的理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：我将制作精美的PPT，展示文章的重要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：我可能会播放一些与文章相关的视频，如作者的访谈、相关文学作品的片段等，以提供更多的信息和角度，丰富学生的学习体验。

在线工具：我可能会使用一些在线工具，如讨论板、在线问卷等，以便于学生进行交流和互动，及时了解学生的学习情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天的怀念》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的基本内容和作者的表达技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和