五年级体育教学设计-趣味障碍跑全国通用.docx

五年级体育教学设计-趣味障碍跑全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级体育-趣味障碍跑

2.教学年级和班级：五年级全体班级

3.授课时间：第9周，星期三，第1节（45分钟）

4.教学时数：1课时

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**课程目标：**

1.熟悉并掌握障碍跑的基本技巧。

2.增强团队协作能力，培养集体荣誉感。

3.提高学生的耐力、灵活性和协调性。

**教学内容：**

1.障碍跑技巧讲解与示范。

2.设计并实施趣味障碍跑活动。

3.进行小组竞赛，总结经验。

**教学步骤：**

1.**导入（5分钟）：**

-简单热身运动。

-引导学生回顾已学过的跑步技巧。

2.**技能讲解与示范（10分钟）：**

-讲解障碍跑的基本技巧，如：跳跃、爬行、平衡等。

-进行现场示范，强调动作要领和安全事项。

3.**实践环节（15分钟）：**

-设计并布置趣味障碍跑场地。

-学生分组进行实践，教师巡回指导。

4.**小组竞赛（10分钟）：**

-各小组进行障碍跑竞赛。

-教师观察并记录学生表现。

5.**总结与反思（5分钟）：**

-各小组分享竞赛体验。

-教师点评并总结本节课的要点。

**教学评价：**

**安全注意：**

-确保场地设施安全无隐患。

-在实践环节，教师需密切观察学生动作，避免发生意外。

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本课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习体育技能，同时注重学生的全面发展与安全。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过趣味障碍跑的练习，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性，使其掌握基本运动技能，形成良好的运动习惯。

2.健康行为：培养学生自觉参与体育锻炼的意识，增强体质，提高抗病能力，养成健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队协作和竞赛活动，培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强集体荣誉感和公平竞争意识。

4.创新精神：鼓励学生在障碍跑中发挥创意，设计独特的障碍和解决方案，培养创新思维和实践能力。

5.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极向上的心态，使其在挑战中不断成长，享受运动带来的快乐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经具备了一定的体育基础，掌握了基本的跑步、跳跃、爬行等运动技能。在体育课程中，学生已经学习并了解了各种运动项目的规则和基本技巧，为本节课的趣味障碍跑奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜有趣的体育活动具有较高的兴趣，喜欢挑战和竞争。他们具有一定的团队协作能力，乐于与同学一起完成各项任务。在学习风格上，学生偏向于实践操作和互动交流，喜欢在活动中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在趣味障碍跑活动中，学生可能会面临以下困难和挑战：

-部分学生对障碍跑技巧掌握不够熟练，可能会在实践过程中出现动作不规范、安全隐患等问题。

-部分学生在面对挑战时可能表现出胆怯、退缩，需要教师给予鼓励和支持。

-团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响活动效果。

-学生在竞赛过程中，可能会过于关注胜负，忽略运动精神和公平竞争的重要性。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持，确保学生在安全、愉快的环境中学习和发展。

四、教学资源

1.硬件资源：

-体育场地：学校操场或室内体育馆

-障碍跑器材：跳绳、跨栏、锥形筒、平衡木等

-计时器：用于记录学生完成障碍跑的时间

2.软件资源：

-体育与健康教材：提供障碍跑的相关理论知识

-体育教学视频：展示障碍跑技巧和动作要领

3.课程平台：

-学校体育教学平台：发布课程信息、教学计划、学习资料等

4.信息化资源：

-电子白板：展示教学图片、视频和实时反馈

-体育APP：记录学生运动数据，提供个性化训练建议

5.教学手段：

-示范教学：教师现场示范障碍跑技巧

-小组合作：学生分组讨论和实践障碍跑策略

-竞赛活动：组织学生进行障碍跑比赛，激发学习兴趣

-互动反馈：教师与学生互动，及时给予指导和评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对趣味障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是障碍跑吗？它与我们体育锻炼有什么关系？”

-展示一些关于障碍跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍跑的趣味性和挑战性。

-简短介绍障碍跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解障碍跑的基本概念、技巧和训练价值。

-过程：

-讲解障碍跑的定义，包括其主要的技巧和训练目的。

-详细介绍障碍跑的技巧要领，