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多足跑（教学设计）人教版体育三至四年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：多足跑教学设计

2.教学年级和班级：人教版体育三年级至四年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期四第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理论知识：多足跑的基本技巧与规则介绍。

2.实践活动：分组进行多足跑接力比赛。

教学步骤：

1.导入：复习上节课内容，简要介绍本节课目标。

2.理论讲解：

a.多足跑的定义与作用。

b.多足跑的基本技巧与动作要领。

c.多足跑比赛的规则。

3.实践活动：

a.学生分组，每组4-6人。

b.进行多足跑接力比赛，教师现场指导。

c.比赛结束后，组织学生进行总结，分享心得。

4.课堂小结：强调多足跑的技术要点，布置课后练习。

教学目标：

1.让学生掌握多足跑的基本技巧与动作要领。

2.培养学生团队协作精神，提高运动兴趣。

3.增强学生的体能，提高身体协调性。

核心素养目标分析

本节课围绕多足跑教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.健康素养：通过多足跑的实践，提高学生的速度、力量、耐力等身体素质，增强心肺功能，促进学生健康成长。

2.运动技能：使学生掌握多足跑的基本技巧和动作要领，提高运动技能水平，为今后从事各类体育活动奠定基础。

3.团队协作：通过分组接力比赛，培养学生团队协作精神，学会互相配合、互相支持，提高人际交往能力。

4.体育品德：培养学生尊重规则、公平竞争的体育道德观念，以及在比赛中勇于拼搏、敢于挑战的精神风貌。

5.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的热情，提高学生的自信心和自尊心。

6.创新能力：鼓励学生在多足跑过程中，积极思考如何提高成绩，发挥创新精神，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的跑步技巧、接力比赛的规则以及简单的团队协作原则。此外，他们对体育游戏的兴趣和参与度较高，对体育活动的热情较为浓厚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级至四年级的学生正处于身体发育期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的活动能力和竞争意识。他们对体育课程中的游戏和竞技活动表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习新技能。学生的个体差异较大，有的学生运动能力强，协调性好，而有的学生则相对较弱，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行多足跑活动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：协调性不足，导致动作不标准，影响跑动速度；团队合作中沟通不畅，导致配合失误；部分学生可能因为体能问题，难以完成高强度运动；以及在比赛中，对规则的理解和遵守可能存在困难。针对这些情况，教师需要提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高运动技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-体育场地：标准跑道或学校操场

-计时器：用于记录学生多足跑接力比赛时间

-标志物：用于标记起跑线、终点线以及接力区

2.软件资源：

-体育教材：人教版体育三至四年级教科书

-多足跑动作示范视频：用于辅助教学

3.课程平台：

-学校体育教学平台：用于发布课程通知、教学资料等

4.信息化资源：

-电子白板或投影：展示多足跑技巧示范和比赛规则

-体育教学软件：辅助教学，提供数据分析

5.教学手段：

-示范法：教师现场示范多足跑技巧

-分组合作：学生分组进行接力比赛，培养团队协作能力

-现场指导：教师对学生的动作进行个别指导

-比赛法：组织多足跑接力比赛，激发学生竞争意识

-反馈评价：教师对学生表现进行评价，提供改进建议

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多足跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加接力赛跑时，有没有遇到过配合不默契的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多足跑的技巧和团队协作的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多足跑的基本概念。多足跑是一种需要多人配合的接力跑，它强调团队成员之间的协调和同步。它是提高团队协作能力和运动技能的有效方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多足跑在实际比赛中的应用，以及它如何帮助我们提高团队配合和成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多足跑的动作要领和团队配合这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解动作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多足跑相关