一年级道德与法治下册 第四单元 温暖你我他 第10课《心中有他人》教案 苏教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第10课《心中有他人》教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自苏教版一年级道德与法治下册第四单元《温暖你我他》中的第10课《心中有他人》。教材以培养孩子关爱他人、乐于助人为核心，通过生动有趣的故事和实例，引导学生学会站在他人的角度思考问题，关注他人的感受。本课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的道德素养和社会责任感。在教学过程中，将注重联系课本内容，结合学生的认知水平，设计实用性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：同理心与关爱意识，学会换位思考，体会他人情感；社会交往能力，能够在日常生活中展现礼貌与尊重，建立和谐人际关系；责任意识与公民素养，激发学生主动关爱他人，乐于助人的品质，培养负责任的小公民。通过课程学习，使学生内化道德规范，外化于行，形成良好的道德行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的学习过程中，已经对道德与法治课程有了初步的认识，掌握了基本的人际交往原则，如礼貌待人、尊重他人等。在此基础上，学生对换位思考、关爱他人等概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣。他们善于模仿，喜欢通过故事、游戏等趣味性强的活动进行学习。在能力方面，学生具备一定的观察、表达和合作能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、具体、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在学习换位思考、关爱他人方面遇到困难。具体表现在：难以理解他人的内心感受，不知道如何在实际生活中关爱他人；在合作活动中，可能因为沟通不畅、观点不一致而产生矛盾。此外，学生在面对复杂的人际关系时，可能不知道如何妥善处理，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：结合课本内容，以生动形象的语言向学生讲解换位思考、关爱他人的重要性，通过具体案例进行分析，帮助学生理解并内化相关知识。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中关爱他人的经历，以及遇到的困难和挑战，培养学生沟通协作能力，共同探讨解决问题的方法。

1.3情景教学法：设计富有生活气息的情景剧，让学生扮演不同角色，体验他人的情感，培养同理心，提高道德素养。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：运用多媒体课件展示故事、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.2教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性的课堂小游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度，增强教学效果。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，了解更多的道德与法治知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“心中有他人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何帮助过你的朋友？”激发学生思考，为课堂学习关爱他人、换位思考等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景剧表演，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往原则，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解换位思考和关爱他人的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在实际生活中关爱他人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对换位思考和关爱他人的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生