4选举产生班委会第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docx

4选举产生班委会第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《选举产生班委会》

2.教学年级和班级：五年级（上册），道德与法治

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学设计内容：

1.导入（5分钟）：

利用上一课时的讨论，引导学生回顾班级中存在的问题，引出选举班委会的重要性。

2.新课内容呈现（15分钟）：

1)通过PPT展示或板书，呈现课本中关于班委会选举的相关知识点。

2)讲解选举的流程、方法和原则，强调公平、公正、公开的选举过程。

3)分析班委会成员的职责，引导学生认识到班委会成员应具备的责任心和领导能力。

3.实践活动（15分钟）：

1)将学生分成小组，进行模拟选举活动，让学生在实践中了解选举过程。

2)各小组推荐候选人，进行演讲、答辩等环节，其他同学担任选民，进行投票。

3)选票统计后，公布选举结果，引导学生们对选举结果进行评价和反思。

4.课堂讨论与总结（10分钟）：

1)邀请学生们分享自己在实践活动中的体验和感受，总结班委会选举的重要性。

2)引导学生认识到，通过民主选举产生的班委会，能够更好地代表和维护班级利益。

3)强调班委会成员要团结协作，为班级发展贡献力量。

5.课后作业（5分钟）：

让学生撰写一篇关于本节课选举活动的反思，思考如何提高班级管理水平，为班级发展献计献策。

6.教学评价：

1)观察学生在实践活动中的参与度和表现，评估学生对选举过程的理解和掌握程度。

2)检查课后作业，了解学生对课程内容的反思和认识。

核心素养目标

培养学生民主意识与法治精神，通过实践选举活动，提升学生公正、公平、公开的判断力和决策能力；加强团队协作和沟通能力，使学生学会尊重他人、理解多样性和包容性；激发学生主动参与班级管理，培养责任感和服务意识，为构建和谐班级贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握班委会选举的流程和原则。

2.培养学生公平、公正、公开的民主意识和法治精神。

难点：

1.实际操作中如何保证选举的公正性和民主性。

2.学生在模拟选举活动中可能出现的分歧和冲突的处理。

解决办法及突破策略：

1.通过课本知识点的详细讲解和案例分析，加深学生对选举流程和原则的理解。

2.设计互动性强、情境真实的模拟选举活动，让学生在实践中学习如何保证选举的公正性和民主性。

3.对于活动中出现的分歧和冲突，引导学生运用沟通技巧和团队协作能力进行解决，教师适时提供指导和建议。

4.教学过程中强调尊重规则、尊重他人意见的重要性，培养学生解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

1)讲授法：通过生动的语言和案例，讲解选举产生班委会的相关知识点，帮助学生建立基本概念。

2)讨论法：组织学生就模拟选举活动中的问题进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高批判性思维能力。

3)实践法：设计模拟选举活动，让学生在实践中学习选举的流程和原则，培养实际操作能力。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示选举的流程、方法和原则，使教学内容更直观、生动。

2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验选举过程，增强学习趣味性。

3)网络资源：引导学生利用网络搜集与选举相关的资料，拓展知识面，提高信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

-在讲解选举产生班委会的知识点时，结合课本内容，以贴近学生生活的案例进行分析，使学生更容易理解。

-通过提问、互动等形式，激发学生的思考，提高课堂氛围。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对模拟选举活动中遇到的问题展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-引导学生从不同角度思考问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3.实践法：

-在模拟选举活动中，让学生亲身参与，体验选举的过程，增强民主意识和法治精神。

-教师在活动中适时给予指导，帮助学生掌握选举的流程和原则。

4.多媒体设备：

-利用PPT展示选举流程图、案例等，帮助学生更好地理解选举相关知识。

-播放与选举相关的视频，让学生了解实际选举场景，提高学习兴趣。

5.教学软件：

-使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验选举过程，提高学习趣味性。

-教师可通过软件后台查看学生学习情况，及时调整教学策略。

6.网络资源：

-鼓励学生利用网络搜集与选举相关的资料，培养学生自主学习和信息素养。

-组织学生分享所搜集到的资料，拓展知识面，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举产生班委会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班委会是如何产生的吗？它在