2024年四年级品德与社会上册 第一单元 生活消费有诀窍 第2课《今天我当家》教案 粤教版.docxVIP

2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第2课《今天我当家》教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年四年级品德与社会上册》第一单元“生活消费有诀窍”中的第2课《今天我当家》。教学内容围绕家庭消费中的预算制定、合理消费、节约意识等方面展开，旨在培养学生正确的消费观念和理财能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过简单的消费知识，如货币的认识、基本的购物流程等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解家庭消费的重要性，掌握制定消费预算的基本方法，并结合实际生活案例，让学生思考如何在家庭消费中做到合理支配、节约资源，培养其当家作主的责任感。通过对课本知识的学习与实践，使学生将已有消费知识与新学内容相结合，提高其在实际生活中的运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.理财素养：通过学习预算制定，培养学生合理消费、节约资源的能力，树立正确的消费观念。

2.社会责任感：以“今天我当家”为主题，激发学生家庭责任感，学会为家庭和社会负责。

3.实践与创新：结合实际生活案例，引导学生运用所学知识解决消费问题，提高实践操作能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生沟通协作能力，共同探讨消费中的问题与解决方案。

三、学情分析

本节课针对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：学生已在三年级学习了基本的消费知识，如货币的认识、购物流程等，具备一定的消费常识。然而，对于家庭消费预算的制定和合理消费观念的培养，大部分学生还较为陌生，需要在本节课中进一步引导学习。

2.能力层面：四年级学生观察力、思考力和实践操作能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力。但在团队协作、沟通表达方面，部分学生仍需提高。此外，学生在面对实际消费问题时，可能缺乏独立分析和解决问题的能力。

3.素质层面：在责任感方面，四年级学生正处于成长阶段，开始关注家庭和社会，有意愿为家庭承担责任。但在自我约束和节约意识方面，部分学生还有待提高。

4.行为习惯：学生日常消费行为中，存在一定程度的盲目跟风、浪费现象，缺乏理性消费和节约意识。这将对课程学习产生以下影响：

（1）学生在学习预算制定和合理消费时，可能面临实际操作困难，需要教师耐心引导和指导。

（2）在小组活动中，学生可能因为沟通协作能力不足，导致讨论效果不佳，影响学习效果。

（3）面对生活中的消费问题，学生可能缺乏主动思考和分析的能力，需要教师通过案例教学、实践活动等方式，激发学生思考，培养其解决问题的能力。

（4）在培养节约意识和责任感方面，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们从日常生活中做起，养成良好的消费习惯。

1.以学生已有的消费知识为基础，逐步引导他们学习预算制定和合理消费观念。

2.通过小组活动、实践活动等形式，培养学生的团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

3.关注学生的行为习惯，将课程内容与日常生活相结合，引导学生树立正确的消费观念和责任感。

4.针对不同学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年四年级品德与社会上册》教材，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备课程相关内容的复印资料，如本节课的课文、活动页等，以便于学生课堂阅读和填写。

2.辅助材料：

-收集与家庭消费相关的图片、图表，如不同商品的价格标签、家庭日常消费统计表等，用于课堂展示和讨论。

-搜集一些家庭消费案例视频，展示家庭消费中的节约技巧和合理消费方法，增强学生的直观感受。

-准备一些与消费预算制定相关的模板和实例，供学生在课堂练习时参考。

3.实验器材：

-本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区域，每组配有一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个讲台，用于教师授课和展示多媒体资源。

-教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-在教室后方或侧方布置一个简易的“购物区”，模拟家庭购物环境，供学生进行角色扮演和实际操作。

此外，为保证教学质量，还需准备以下资源：

1.教师资源：

-教师备课笔记、教学大纲、课堂活动设计方案等。

-教师需熟练掌握多媒体设备的使用，以便于课堂展示和操作。

2.学生资源：

-学生课前预习资料，包括课文阅读、问题思考等。

-学生课堂活动所需的学习单、讨论记录表等。

3.评价工具：

-制定课程评价标准，包括课堂参与度、小组合作、成果展示等方面。

-准备评价表格，以便于教师对学生进行评价和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索