基于主题教学的地理综合思维培养研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

新一轮的地理教学改革对地理教学提出了新要求，倡导培养地理核心素养。综合思

维既是地理核心素养的重要组成之一，也是地理学科学习的一种基本思维方式，因此很

多学者纷纷开始研究地理综合思维。主题教学符合新课改的教学要求，在其实施过程中

可以有效培养学生的综合思维。本论文尝试发现运用主题教学的方式来培养学生综合思

维的方法策略，主要通过问卷调查法和经验总结法，发现主题教学与地理综合思维之间

的联系，提出基于主题教学的地理综合思维培养策略，并运用提出的策略来设计案例。

本文由六部分组成：

第一部分是绪论。综合思维是我国高中地理学科核心素养的重要组成部分，主题教

学能够有效地培养学生的综合思维，而将主题教学应用于地理学科的研究目前相对比较

少，在此基础上明确了研究背景及意义，通过阅读大量文献以及搜集整理其他相关资料，

明确了研究内容和研究方法，为后续研究提供指导。

第二部分是相关概念界定与理论基础。界定了地理综合思维的概念和主题教学的概

念，确定了本研究课题的科学性；本论文的理论基础主要有建构主义学习理论和多元智

能理论。

第三部分是问卷调查分析。主要是调查基于主题教学当前教师对高中生地理综合思

维培养的状况。通过对回收的问卷进行分析，发现教师与学生都存在一些问题。学生存

在的问题有：基础知识薄弱；部分学生的综合思维能力偏弱；主题教学模式下参与感不

强。教师存在的问题有：对主题教学了解浅显；对综合思维培养不重视；评价反思不到

位等问题。

第四部分是提出基于主题教学的地理综合思维培养策略。笔者在借鉴前人研究的基

础上，通过分析总结，加上自己的研究成果，从主题教学的主要环节出发，分析每个环

节如何培养学生综合思维，进而提出培养策略。

第五部分是教学案例。在第四部分研究的基础上，选择“三晋大地”这一主题作为

教学案例，从培养策略的主要环节出发，结合主题的选择，应用所提出的地理综合思维

培养策略。

第六部分是结论与展望。归纳出研究的结论、不足和展望。

关键词：主题教学；地理综合思维；培养策略

I

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基于主题教学的地理综合思维培养研究

ResearchontheCultivationofGeographicalComprehensiveThinking

BasedonThemeTeaching

Abstract

Thenewroundofgeographyteachingreformputsforwardnewrequirementsfor

geographyteaching,advocatingthecultivationofgeographycoreliteracy.Comprehensive

thinkingisnotonlyoneoftheimportantcomponentsofgeographycoreliteracy,butalsoa

basicwayofthinkingingeographylearning,somanyscholarshavebeguntostudy

geographycomprehensivethinking.Themeteachingmeetstheteachingrequirementsofthe

newcurriculumreform,andcaneffectivelycultivatestudentscomprehensivethinkinginthe

processofitsimplementation.ThispaperattemptstofindoutthemethodsandStrategiesof

cultivatingstudentscomprehensivethinkingbymeansofthemeteaching,mainlyt