参与式教学法在高中英语阅读教学中的应用研究.pdfVIP

MastersthesisofLiaoningNormalUniversity

摘要

在高中阶段的英语教学过程中，阅读教学是极其重要的一部分。然而，从当前的英

语教学情况可以看出来，阅读教学正面临着很多困难和挑战。大部分的英语阅读教学仍

然采用传统的教学模式，即老师是课堂的中心者，而学生一直在被灌输知识，并没有真

正对知识产生思考，对知识有自己的见解。那么阅读课就自然而然变成了枯燥和乏味的

课堂，学生就会对阅读课提不起兴趣。这就导致了学生的英语阅读能力普遍低下，教师

教学并没有很大的成效。因此，为了改善英语阅读当前状况，本研究试图将阅读与参与

式教学模式结合到一起，试图探讨其应用价值，为高中英语阅读教学提供一种新的思路。

本研究以建构主义理论和人本主义理论为基础，在阅读教学中引导学生积极主动参

与到阅读教学过程中去。教师采用多种教学手段，使学生真正成为课堂上的主人，不再

只是在教师的灌输下接受知识，而是在行为，认知和情感三方面都参与到了英语阅读教

学过程中去，以此来提高英语阅读的学习成效。

本研论文研究目的是在回答一下三个问题：

（1）参与式教学对高中英语阅读的学习能力有什么影响?

（2）参与式教学对高中英语阅读的学习动机有什么影响？

（3）参与式教学对高中英语阅读的学习策略有什么影响？

笔者以大连市某一所高中高一（1）班和高一（2）班的学生各三十人为实验研

究的对象，分别为控制班和实验班，进行了大约一个学期的的教学实验。作者仍然在控

制班采用传统的教学模式，而实验班采取了参与式教学模式。采用了测试，调查问卷以

及采访等研究手段，并利用SPSS.23软件对此收集的数据进行研究分析并得出相关的结

论。

研究发现，参与式教学模式能够使学生的阅读能力得到提高，使学生增强对英语阅

读的学习动机，并且能够使学生更好的掌握阅读策略。参与式教学对英语阅读的教学产

生了积极的影响。因此，将参与式教学模式应用到英语阅读课堂中是可行的并且是有价

值的。

关键词：高中英语阅读教学；参与式教学模式；阅读能力；阅读策略

I

TheApplicationofParticipatoryApproachinEnglishReadinginSeniorHighSchools

Abstract

ReadingisanimportantpartinprocessofseniorhighschoolEnglishteaching.However,

thecurrentsituationofEnglishreadingisfacingmanydifficultiesandchallengesinEnglish

teaching.TraditionalteachingmodelisusedinmostEnglishteachingasusualwhichmeans

thatteachersarethecenterofclass,whilestudentsjustacceptknowledgepassivelyandthey

don’tparticipateintheteachingprocessactually,whichresultsintheEnglishclassisboring

andstudentsarenotinterestedinEnglishreadingandtheirEnglishreadinglevelisbad

generally.Inthisstudy,participatoryteachingmodelwillbeappliedincurrentEnglish

readingtoexplorewhetherparticipatoryteachingmodelwillhaveapositiveeffectonEnglish

reading.Authorattemptstoexploreannewreadingteaching