部编版上册教材五年级语文《慈母情深》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《慈母情深》教课

一、全文，研以下。

1.本文主要叙了母的哪些事？些事情有什么系？

（母替我回被警察充公的小人；母在生活极端困的状况下我。

从喜看小人，到小人被充公，到有了第一本篇小，都着我的好“”

睁开，表母儿子的呵和支持，进而突出了“慈母情深”个主。）

2.什么在“我”得悉自己小第一版的那一刻最想的是母？

（我深深地感觉没有母的支持和呵，“我”的就没法系，更不会

有今日的成功。）

3.文章在回母的些旧事，写法有什么异同？

（第一件事采纳叙手法；第二件事采用倒叙手法，惹起者的趣。都

采纳小写法，有，有热潮，有出乎意外的折，把“慈母情深”表得令人

如其境。）

二、“我常去租小人⋯⋯把那个女人和孩子送回家去。要向来

送到家口！”，回答。

1．母什么要这样定地帮我要回小人？

（小人是我巨大的富，失掉它我“望”得不想活，而母

我，因此定地帮我要回。）

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2．警察什么会叫一小把我送到家口？

（警察被无所恐惧地孩子利益的母所打了。）

3．母始“用一条手臂着我”，“着”突出了母什么的感情？

（突出了母保我不受害的疼之情。）

4.找出文中的比句并领会其表达成效。

（如“我忍不住将我的精神粮食抱在中”。成效：生形象地表了我

的珍。）

三、“那是我第一次到母我的那个地方”到文章束，思虑、以

下。

1．对于母工作境和面的文字属于什么描绘？有什么作用？

（境描绘，交代母工作条件的苦、劣，明母不易，突出了母

子女无私奉献的牲精神。）

2．找出描绘母的句子，并作析。

句1：背直起来了，我的母。身来了，我的母。的毛茸茸的褐色

的口罩上方，眼神儿疲的我熟习的一双眼睛惊讶地望着我，我的母的眼

睛⋯⋯

（析：运用相貌描绘，表母工作的苦，突出了母了子女无私的

奉献精神。）

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

句2：母却已将塞在我手内心了，高声回答那个女人：“叫我是当

的啊！我挺高他看的！”

（析：运用作、言描绘，表母绝不踌躇支持我的深明大。）

3.“我鼻子一酸，着跑了出去⋯⋯