部编语文二年级下册第八单元 《当世界年纪还小的时候》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

部编语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计

学科核心素养1.理解课文内容，感受课文的奇妙想象。

（提炼）2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

1、正确、流利、有感情的朗读课文，随文巩固本课生字，读好自

己喜欢的部分。

学习目标

2、理解课文内容，了解太阳、月亮、水的学习过程，感受课文的

（拟定）

奇妙想象。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

追忆万物的童年时光

学习内容/学习主题

1、学生是否能准确认写生字，流利、有感情的朗读课文；

评价任务内容2、结合课文内容感受想象的奇妙；

3、学生是否能用自己的话续编故事。

学习活动过程（学科核心素养、活动化设计、实施要一致）

学科核心素养点活动化学习设计学习流程/活动化实施评价方式

将“活动”作为课堂教学1.谈话导入：每个人都是从小口试（认读、

的主体，将学生作为课堂慢慢长大的，你是否还记得你朗读、想象创

“活动”的主体，“以导活动一：当我们小小时候学本领的情景呢？是编，口语表达）

促学，以活动促发展”，的时候不是很有趣？“当世界年纪还

激发学生学习的兴趣，培小的时候”又是怎样的呢？这

养学生自学和分析问题、是一篇具有浓厚幻想色彩的

解决问题的能力。童话故事，让我们一起走进课

文读一读吧。

2.自学活动，记下学习的足

迹。在课前出示自主预习单，

让孩子按照自我检测的要求，

从读课文、认生字、写字词、

知内容等几方面入手，通过孩

子的自我评价，对孩子的掌握

情况做大致了解。

活动二：走进世界3.合作探究，世界小时候的

的童年样子。在通读文中设下问

子活动一：自学活题，激起学生的好奇，进而

动——记下学习的产生浓厚的学习兴趣。让孩

足迹