小学一年级美术奇妙的爬行教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

小学一年级美术《奇妙的爬行》教学设计

教材分析：

本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于怎样利用平常在生活中所观察到

的动物的爬行特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作课，是一节集欣赏

性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课通过“看一看、说一说、议一议、

画一画”的教学环节,培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴含的美。培养学生

细致认真的作画习惯。同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。基于以上思想的引

导，

教学目标：

１.观察分析生活中动物的爬行特点并体会美感。培养学生的审美能力和想象创作能

力。

２.了解动物的爬行特点，培养学生跨学科学习的能力。

３.培养学生的学习能力以及合作学习能力。

由于一年级的教学一直以认识自我、体会自然与亲情和感受生活为主，对专业的技

能训练较少，对创作画的陌生，本课第一次接触到想象创作画。

教学重难点：

一、教学重点：通过本课的学习，使学生了解动物的爬行习性，并发挥自己的想象能

力。创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。

二、教学难点：如何抓住动物的爬行特点大胆表现，并充满画面。

教学分析：

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养,根据教学内容对低年级生可采用“猜

猜,看看,想想,画画”的主要教学方法。让学生全体参与到教学活动中，促进学生充

分,全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的动物的爬行图片，刺激和激发学

生的想象能力，多方法解决本课的重难点。

学生分析：

常言道:“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙,也

是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生会学习，低年级

的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很

重要的。在本课中我设想运用多次的观察、比较、互相讨论总结、创作环节等多种

教学方法,帮助启发学生学会观察、自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更大

胆自由的进行想象创作教学过程设计：

（一）情境导入：

1、为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛,我利用师生互动小情景剧的

形式导入。师：孩子们，哪位孩子帮老师把教室外的袋子提进来？哦，你

们看，这位孩子是怎么进来的？（走进来的）是的，我们人类是靠的双脚

行动的。

2、事实上，世界上，其他动物行动的方式各不一样，你们看

——（出示鸟飞、鱼游、马奔的视频）老师引导学生

回答

2

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

你记得，刚才我们看的短片里，有哪些动物，它是怎

么运动的？

3、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。不同的动物有不同的运动方式。其

实，还有一些动物的行动方式有些……我先不说，孩子们，你们看了，你们

来说。孩子们，睁大眼仔细看哦

——