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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《一双手》教学设计

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教材分析：

《一双手》是北师大版四年级下册第4单元《手》的第二篇课文。这篇文章通

过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双手的细节描写，透射出这

位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎

善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、

左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一

样硬。”“一个手指好似三节老干蘑”。这些比喻句，凸现了这双手的与众不同。

第二处:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，

厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。”这里通过数字描写的方法让

人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜

头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉

献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。

教学目标：

1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；

2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿

奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；

3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。

4、体会数字说明的好处。

教学重点难点：

文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等

几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手

的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造

福大家的美好心愿。所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张

迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字新词。读准字音：“惺忪、镐、老茧、铸造、垧、裹”，

理解“惺忪、肩镐、垧、迹地林、次生林、立方米、层积立方米、岔”的意思。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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2、能正确、流利地朗读课文；

3、继续练习用“是什么、怎么样、为什么”提问。

4、知道这是谁的手，了解张迎善一双手的特点。

教学重难点：

1、读准字音：“惺忪、镐、老茧、铸造、垧、裹”，理解“惺忪、肩镐、垧、

迹地林、次生林、立方米、层积立方米、岔”的意思。

2、知道这是谁的手，了解张迎善一双手的特点。

教学过程：

一、谈话导入――猜手诱趣

1、师：人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。阅读下面两段文字，根据

描写说说分别写的是哪一类人的手？

材料一：今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大，青

筋突现的手，满是老茧，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在太深了。

材料二：一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没有任何修饰，在

右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏

在桌子上认真备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看不清它真正

的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？

（出示相关的句子，鼓励学生积极参与，通过评价调动学生的学习兴趣。