部编一上语文《小小的船》公开课教案教学设计二【一等奖】.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

小小的船

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“船、看、见、闪、星”等7个生字，会写生字“月、

儿”，会写“横折钩、竖弯钩”两个笔画。

（二）读出儿歌的韵味，初步感受叠词所带来的语言的美感。

（三）有感情地朗读儿歌，感受儿歌所创造的意境，激发学生热

爱大自然的情感。

二、教学准备

教学课件、自制的生字卡片、词语卡片以及月亮贴画。

三、教学过程

（一）谜语导入，激发兴趣

1.猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时

像把镰刀。（月亮）

2.深蓝的夜空中，挂着一轮弯弯的月牙，它像什么？（小船、香

蕉、一瓣橘子……）

3.揭题：叶圣陶爷爷写了一首关于月亮的儿歌送给我们。（出示

课题，请生齐读课题）

4.识记“船”字。

（1）这个字读什么？是怎么认识的？（指名拼读，齐读）

（2）拓展“船”的词语。还知道哪些船？（请学生说）

（3）教师出示与“船”相关的词语和图片，与学生分享。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百学须先立志。——朱熹

让我们走进儿歌，一起去看看叶圣陶爷爷送给我们的是一只什么

样的船？

（二）初读儿歌，随文识字

1.教师配乐范读，引导学会听范读。

（提示：注意听清老师每个字的发音）

2.认识了哪些生字？怎么认识的？

3.学生练习读儿歌。（自读，指名读，师生合作读）

4.认识多音字“只”。

（1）儿歌中，“只”字显红。（出示“只”的生字卡片，请生读）

“只”字有两种读音，一个读第一声，一个读第三声，像这样的

字叫它“多音字”。多音字在不同的词语里它的读音也是不一样的，

读准一组带有多音字的词语。（小老师领读）这样的多音字在书里还

藏着好多！大家读书的时候可要多留心。

（2）认读“看见”。

拼读“看见”，理解“看”。（课件出示甲骨文的演变过程：手放

在额头上做动作就是看）

（3）文中的小女孩看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天……）

拼读“闪、星”。

（提示：晴天的晚上，星星一闪一闪的，就叫“闪闪”）

5.有节奏地朗读。

听老师范读，一边听一边找找魔法棒的秘密。引导学生关注朗读

中的停顿（教师配乐朗读）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

交流：发现魔法棒的秘密吗？

（1）学着老师刚才的样子自己练习读儿歌。

（2）请学生展示读，给予鼓励。

（三）品读儿歌前两行

1.品读“弯弯的月儿”。

思考：小小的船是指真的船吗？（贴月儿图片）

（1）文中说这是怎样的月儿呢？（出示词卡“弯弯的月儿”）

（2）请学生读词卡，说说月儿的样子。（弯弯的……）

试着比画着手读好月儿的样子。（指名读）

（3）拓展“弯弯的”说话练习。

在生活中你还见过哪些“弯弯的”东西？（弯弯的小路、小河……）