四年级上册《延安：我把你追寻》教学反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《延安，我把你追寻》教学反思

一、充分调动学生的积极性，使他们真正成为课堂的主

人。

这首诗歌读起来朗朗上口，但因为描写的内容和表达的

情感离学生的生活经历和认知世界都较远，所以要理解其丰

富的内涵并不容易。在上课之前，我就指导、布置学生查阅

资料，避免了课堂上教师长篇大论介绍资料的枯燥，把学习

的主动权还给学生。在借助具体的事物理解延安精神的环节，

我适时地请学生结合查阅的资料来谈自己的感悟，因为有所

准备，所以课外资料和文本的对接显得自然，孩子们的发言

都闪烁着宝贵的思想火花，虽不完美，但足够真实。

二、去“分析化”，把“朗读”作为诗歌教学的金钥匙。

这首诗歌尽管理解起来有些难度，但我在教学中还是尽

量避免烦琐的分析造成学生兴趣的“磨损”。整堂课，朗读

教学贯穿始终。在读中感受音韵之美，在读中理解延安精神，

在读中让情感的湖水浸润心田，在读中获得启迪和警示，最

后，又通过朗读内化和表达情感。学生一直在体验，在感悟，

在生成，而不是被动、机械地接受。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》