初中化学第五单元单元作业设计（化学方程式） 单元作业设计.pdfVIP

安徽省九年级化学作业设计大赛 （第五单元 化学方程式） 安庆市桐城市孔城教育集团校化学组 【邱助民周 承 胡孝春 高文兵 胡爱军 王叙春】 二○二二年五月 1 目 录 第一部分 作业设计分析 单元及课时作业设计分析……………………1 第二部分 作业 课时 1 作业……………………………………18 课时2 作业……………………………………19 课时3 作业……………………………………20 课时4 作业……………………………………21 单元作业………………………………………22 2 第一部分 化学方程式 作业设计分析 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 化学 九年级 第一学期 人教版 第五单元 化学方程式 单元组织 自然单元 □重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 反应前后物质的质量关系 5.1 质量守恒定律 质量守恒定律的微观解释、化 课时 2 学方程式 信息 3 如何正确书写化学方程式 5.2 如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计算 5.3 利用化学方程式的简单计 4 算 二、单元分析 （一）课标要求 知道质量守恒定律的含义； 能用微粒观点说明质量守恒的本质原因； 能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系 ； 3 掌握质量守恒定律的微观解释 ； 掌握化学方程式表示的两种意义； 能正确书写化学方程式 ； 学会利用化学方程式的简单计算、正确掌握计算的格式和步骤。 （二）教材分析 化学是关于物质变化的科学。在前4 个单元，本书已经介绍了化学变化的特 征，学习了水和氧气两种代表性物质的化学性质及典型的化学变化，已经知道化 学变化的结果是产生新物质、同时伴随能量变化；物质不同，组成或结构不同， 性质和变化就不同，外界条件影响物质的化学变化。在此基础上，本单元从定量 角度认识化学变化，从符号表征的角度学习如何表示化学变化的规律。 本单元内容按照知识的内在逻辑共分为三部分：一是化学反应中宏观物质的 质量和微观粒子的数量所遵循的基本规律，即质量守恒定律；二是如何用化学方 程式描述化学变化；三是根据化学方程式解决化学变化中简单的定量问题。 在课题1 中，教科书采取实验验证，再进行概括质量守恒定律内容，最后进 行微观分析讨论原因的思路呈现教学内容。首先以镁条燃烧生成氧化镁，水电解 产生氢气和氧气为情境提出问题：“在化学反应过程中，反应物和生成物的质量 之间究竟存在着什么关系？”将学习主题引导到定量认识化学反应上来；然后引 导学生推测、讨论并通过两个实验（红磷的燃烧及铁和硫酸铜反应）验证各物质 的质量关系并总结出质量守恒定律，然后以“氢气在氧气中燃烧生成水”为例， 启发学生利用前面学习的有关分子、原子和元