初中生物 七年级上第一单元 ⽣物和⽣物圈 单元作业设计.pdfVIP

七年级上册⽣物学第⼀单元 单元作业设计 ⼀、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 ⽣物学 七年级 第⼀学期 ⼈教版 ⽣物和⽣物圈 单元 ⾃然单元 重组单 组织⽅式 元 序号 课时名称 对应教材内容 第⼀单元第⼀章第⼀节 1 ⽣物的特征 第⼀单元第⼀章第⼆节 调查周边环境中的⽣物 2 课时信息 3 第⼀单元第⼆章第⼀节 ⽣物与环境的关系 第⼀单元第⼆章第⼆节 4 ⽣物与环境组成⽣态系统 第⼀单元第⼆章第三节 ⽣物圈是最⼤的⽣态系统 5 ⼆、单元分析 （⼀）课标要求 本单元内容在《义务教育⽣物学课程标准（ 年版）》中属于“第⼀主题 ⽣ 2011 物与⽣物圈” 。教学中，教师要帮助学⽣形成以下重要概念。  ⽣物的特征。  ⽣物圈，⽣态系统，⻝物链，⽣物与环境存在哪些关系等。具体内容和活动建 议如下： 1. 认识⽣物 具体内容 活动建议 描述⽣物的⽣活需要营养。 开展“光盘⾏动，节约粮⻝”的探究活动。 描述能排出体内的废物。 结合书中图⽚，联系⽣活“⼈出汗和树落叶”， 都属于该特征。 描述⽣物能对外界刺激做出反应。 联系知识、组织学⽣观看动物世界视频等活 动。 区分⽣物与⾮⽣物。 组织学⽣开展校园调查活动，做好记录学会对⽣ 物归类，进⼀步区分⽣物与⾮⽣物。 2. 了解⽣物圈 具体内容 活 动 建 议 理解⽣物与⾮⽣物的关系，⽣物对⾮⽣物的影响 组织学⽣开展“光对⿏妇影响的实验”。 及⾮⽣物对⽣物的影响， 理解⽣物圈中的⽣态系统，⻝物链和⻝物⽹，⽣ 组织学⽣观看“⼈与⾃然”科教⽚ 物圈是统⼀的整体。 (⼆）教材分析 1. 知识框架 2. 内容内在逻辑分析 本单元是⽣物学的第⼀单元，主要的学习内容是让学⽣能够区分⽣物和⾮⽣物， 并总结出⽣物的基本特征。⽣物与环境的关系 本单元课是⽣物学学习的基础，学习本 单元课，还要注重培养学⽣的学习兴趣，激发学⽣学习本学科的积极性和探索⽣物学 奥秘的求知欲，为今后的⽣物学探究打下坚实的基础。 （三）学情分析 七年级学⽣刚接触到⽣物学这个新学科，本单元主要让学⽣认识⽣物，带着兴趣 学习⽣物，在⽣物和⾮⽣物组成的环境中，那么在你身边有哪些⽣物和⾮⽣物呢？掌 握⽣物的特征弄清⽣物圈的组成和范围，了解⽣物圈为⽣物的⽣存提供基本条件，对 ⽣物圈容易产⽣错误的认识，认为⽣物圈仅指地⾯以上部分，