畅游艺术的海洋 单元作业设计.pdfVIP

畅游艺术的海洋 人美版七年级美术上册第一单元 “欣赏 ﹒评述”领域 作业设计 当涂县石桥中学 计婷婷 一、单元信息 学 年 级 学 期 教材版本 基 本 科 信 息 美 七 年 级 第一学期 人美版 术 单元 重组单元 组织方式 序 课时名称 对应教材内容 号 课时 1 《敦煌莫高窟——石 人美版七年级上册自学欣赏课 信息 窟艺术的宝库》 2 《在美术世界中遨游》 人美版七年级上册第一课 3 《如何欣赏绘画艺术》 人美版七年级上册第14课 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中属于“欣赏·评 述”学习领域的内容。1、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、 风格和流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的 关系，初步形成审美判断能力。2、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步 提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化 情境中认识美术。3、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康 的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术和文化遗产，增强民族自 豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 （以上关于课标要求的描述参考 《美术课程标准 （2011年版）》中相关 内容：* （1）美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他 感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。美术课程具有 实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、 实践能力和创造能力。美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊 重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。美术 课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自 信心，养成健康人格。 （2）课程基本理念：面向所有学生，激发学生学习兴 趣，关注文化与生活，注重创新精神。 （3）课程设计思路：四个学习领域的 划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成一个具 有开放性的美术课程结构。（4）课程目标中关于“造型·表现”、“设计 ·应 用”、 “欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。 （5）课程内容中第四学 段关于 “造型·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏·评述”三个领域目标、学 习活动建议，评价要点的内容描述。） (二）教材分析 这一单元的设置主要是完成四个学习领域目标中的“欣赏·评述”目标。多 角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经 验和欣赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品 和美术现象进行简短评述。具体来说：第一单元共有三课。这三课分别为: 《敦 煌莫高窟》 （自学）、第1 课 《在美术世界中遨游》、第14 课 《如何欣赏绘画 艺术》 （选修）。 其中，《在美术世界中遨游》向我们展示了根据材料和工具的不同，美术可 以有不同的分类。这就使得学生对美术有个整体的了解，比较全面的认识美术世 界，对今后的美术学习有一个良好的开端。 《敦煌莫高窟》这一课的开设目的是使学生重视并认识我国石窟艺术的悠久 历史和辉煌的艺术成就。课程以敦煌为重点，结合佛教的相关知识，激发学生的 爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值，促进学生全面发展。 古今中外，风格各异、为数众多的绘画作品丰富了人们的精神生活。但如何 欣赏和评价一幅绘画作品呢？《如何欣赏绘画作品》这一课的主要目的就是引导 学生按照描述、分析、解释、评价四步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们 更好地欣赏和理解绘画作品。 （三）学情分析 对于农