初中生物《生命起源和生物进化》单元作业设计.pdfVIP

安徽省中小学 设计大赛作品—— 《生命起源和生物进化单元》 合肥市第 48中学 2022年安徽省中小学作业设计大赛作品—— 生命起源和生物进化 合肥市第四十八中学 2022.5 1 安徽省中小学 设计大赛作品—— 《生命起源和生物进化单元》 合肥市第 48中学 “生命起源和生物进化”单元作业设计 一、单元信息 单元作业设计基本信息 年 级 单 位 组长 王 贞 生物 学科 学 邱贵萍、杨佳倩、 八年级 合肥市第48 中学 组员 贾楠楠、肖 平 单元组织方式  自然单元 学习主题 生命起源与生物进化 教材版本 苏教版生物学 （2013审定） 单元名称 第十六章生命起源与生物进化 第一课时 生命的诞生 第二课时 生物进化的历程 单元内容 第三课时 生物进化的学说 第四课时 人类的起源和进化 二、单元内容分析 （一）课标要求 2011 本单元内容在 《义务教育生物学课程标准 （ 年版）》中属于 “第八主题 生物多样性”。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ·地球上现存的生物具有共同祖先； ·地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。 ·生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。 ·多种多样的生物是长期进化的结果； 具体内容和活动建议如下： 具体内容 活动建议 描述生命起源的过程。 利用自制的 “生物进化主要历程” 概述生物进化的主要历程。 拼图游戏板开展拼图竞赛。 认同生物进化的观点。 有条件的地方可以参观自然博物 概述人类的起源和进化。 馆、历史博物馆。 （二）教材分析 2 安徽省中小学 设计大赛作品—— 《生命起源和生物进化单元》 合肥市第 48中学 1.内容内在逻辑分析 本单元为江苏凤凰教育出版社义务教育教科书 《生物学》八年级上册第十六章 生命起源与生物进化。主要包括了 “生命的诞生”、 “生物进化的历程”、 “生物 进化的学说”、 “人类的起源和进化”四节内容。以探索生命起源与生物进化为主 线，地质学、化石记录、解剖学等从不同方面提供证据证明 “地球上显存生物具有 共同祖先”；生物的遗传变异和环境因素共同作用导致生物进化的生物学原理；进 一步解释生物多样性产生的原因；认同主要以自然选择学说为核心的生物进化理论。 运用本节课学习的方法和原理探索人类进化的历程，尝试运用基于证据与