语言活动《快乐口袋》.docxVIP

语言活动-----快乐口袋 活动背景： 此刻的孩子都是独生儿女，平常家长们老是尽自己的全部能力，知足孩子的全部需求，努力使自己的孩子获得最多的快乐。可愈来愈多的孩子性情焦躁、自擅自利、经不起挫折，找不到快乐。 《快乐口袋》是篇风格高兴、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“奇特口袋”不只让小动物们充满友善、快乐，还可以帮助小动物们战胜困难、从头找回快乐，它生动、风趣、充满爱心的感情主题，既让幼儿在听赏中入迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思虑问题的空间，还可以让幼儿很直观地理解快乐是什么，快乐终究在哪儿？ 活动目标： 1、理解故事的内容，感觉并体验故事中小动物们快乐。 3、培育幼儿发现快乐、分享快乐，踊跃面对生活的优秀的个性质量。 活动准备： 1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些表现快 乐主题的少儿画，内用软棉花包裹着一能够录音和放音的随身听）。 2、与故事“快乐口袋”内容符合的电脑课件和录音。 活动过程： 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师经过展现实物教具“快乐口袋”，发问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了必定的具象认识。 教师用语参照：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------指引幼儿察看口袋上相关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很高兴、都很快乐，这是个快乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”老师翻开录音，幼儿赏识。如：“今日是我 五周岁的诞辰，我请了很多朋友吃蛋糕，我的内心呀，真快乐！”“我的画画作业 被放旱进橱窗里展览啦，我的内心呀，真快乐！”“妈妈患病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的内心呀，真快乐！” 教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只奇特的口袋，我们一同来听听究竟发生了 哪些事。” 二、听一听------幼儿赏识故事，体验作品经验。 教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故过后进行层层递进地发问，使幼儿对故事有了初步的认识。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看动画 （二）、逐图出示，剖析故事内容 教师：“丛林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”“小猴发现的这只奇特的口袋只好装什么？那这只口袋，我们把它叫做 什么口袋？”（快乐口袋） “哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一同来学学。”（幼儿挨次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适合的语气和动作表现。） “忽然丛林里发生了一件什么事？” “小猴想起了什么？它是怎么做的？” “最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又从头快乐起来的？”（三）、完好赏识故事 教师：“这只快乐口袋真是太奇特了，我们一同再来完好的听听这个故事，请小朋友随着故事谈谈小动物们的话。” “我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋） 三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，稳固作品经验。 教师经过游戏，鼓舞幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感觉快乐的事儿（注意启迪幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。 教师用语参照：“故事中小动物们有很多快乐的事儿，你们平常碰到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一同去说 说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋谈谈？”（幼儿谈谈自己的快乐事 儿） 四、谈一谈------什么叫快乐，迁徙作品经验。 教师：“小朋友们对着快乐口袋说了好多自己的快乐事儿，那究竟什么才是真实的快乐呢？和你的好朋友去谈谈吧。” 教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与他人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真实的快乐。 音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。