汉语言文学专业培养方案.docVIP

PAGE 4 PAGE 3 湖南科技大学2010年版本科专业人才培养方案 汉语言文学专业培养方案 Chinese Language Literature 一、培养目标 贯彻落实党的教育方针政策和国家基础教育改革发展要求，立足湖南，面向全国，培养政治思想坚定、师德师风高尚、教育情怀深厚、学科素养全面、专业基础扎实、教学能力突出，并具备基础的育人能力、一定的国际视野与良好的专业发展潜质，能胜任中学或其他教育机构的语文教学与研究、管理工作的高素质专门人才。 预期毕业生毕业五年后，职业发展状况良好，具体表现在以下几个方面： 1. 师德师风高尚，具有深厚的教育情怀。 自觉遵守国家法律法规和教师职业规范，热爱祖国，践行社会主义核心价值观，成为师德规范的“四有”好教师；奉献教育，尊重学生人格，关心学生发展，引领学生健康成长，具有深厚的教育情怀。 2. 专业素养扎实，具备较高的教学水平。 具备扎实的汉语言文学专业知识与深厚的人文、艺术与科学素养，优化、深化和完善汉语言文学学科体系和学科观念；语文课堂教学能力突出，能够以学生为中心，创新教学方法；语文课程与教学改革、研究意识明显，显示出成为骨干教师的关键能力。 3. 班级指导有效，掌握科学的育人方法。 遵循教育教学规律，以德育为先的理念，全面、多元、综合评价学生发展情况；体现学生核心素养培育要求，建立和谐的师生关系，充分胜任班主任工作；根据“三全”育人要求，引导学生健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观。 4. 发展方向明确，展现良好的职业前景。 具有反思意识、创新意识、批判意识，能够熟练地运用反思的方法与技能解决教育教学中遇到的实际问题；形成良好的沟通与管理能力，能够以组织者或骨干身份有效开展教育教学的团队合作。具有国际视野，与时俱进健全专业学习与职业发展规划，并树立终身学习的理念，做到持续发展。 二、培养标准 本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基础知识，接受人文社会科学及教育教学方面的基本训练，培养综合运用本专业领域所学知识进行教育教学、科学研究及其他社会实践诸方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 师德规范 1.1 热爱祖国、拥护党的领导、认同中国特色社会主义，自觉践行社会主义核心价值观。 1.2 树立正确的世界观、人生观、价值观，具有较高的法治思维能力、正确的法治观念，做到知法、守法、护法。 1.3 严格贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有高尚的教师职业操守，遵行严格的教师职业道德规范，立志成为“四有”好老师。 2. 教育情怀 2.1 胸怀祖国教育事业，认同教师职业的意义与专业性，具有坚定的从教意愿，对教育事业有较为强烈的归属感、荣誉感和自豪感。 2.2具有深厚的人文底蕴和求真的科学精神。 2.3 树立正确的学生观，以育人为核心，尊重学生、关爱学生，做学生健康成长和发展的引路人。 3. 学科素养 3.1 具备较好的文艺审美与鉴赏能力，掌握中外文学的基本知识与理论，熟悉文学发展的历史规律，具有较宽的知识面，有较强的分析和评价各类文学现象的能力。掌握语言学、文字学的基本知识和理论，了解汉语、汉字历史演变的基本规律，具有扎实的语言文字功底和良好的语言文字应用能力。 3.2 形成正确的文艺观与语言文字观、文学史观，系统掌握汉语言文学专业的基础知识、基本原理和基本技能，熟悉和了解语文教育学科的前沿动态，掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，具备初步的科学研究能力，以进一步服务实践教学的能力。 3.3 具有跨学科意识与跨文化视野，了解汉语言文学学科的发展趋势、重要地位以及与其他学科之间的相互联系；达到一定的计算机及外国语水平，广泛涉猎通识知识，具备基本的的哲学社会科学、自然科学和艺术素养，构建跨学科的理论知识结构，具有多元学科、交叉学科的学习研究能力与实际应用能力。 4．教学能力 4.1 具备现代教育学、教育心理学等教育基本理论知识，了解中学生身心发展和认知特点，能够在教学和管理中解决实际问题。 4.2 了解中学语文课程标准，具备良好的语言分析和文学鉴赏能力，并能综合运用汉语言文学专业知识与现代信息技术手段进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，上好每一堂课。 4.3 通过普通话考试，达到国家二级甲等水平，掌握三笔字技能和多种文体写作技能，具备中学语文教师所应有的口语和书面语表达能力。 5. 班级指导 5.1 树立德育为先理念，了解中学德育的目标、原理和方法；德育教育润物无声，做到以身作则、言传身教。 5.2 熟悉基础教育的发展现状，掌握现代教育理论和先进的教学手段，具有良好的教育教学、教育管理和教育科研能力，能胜任中学语文教学、班级管理、学校管理等工作。 5.3 掌握心理健康教育的方法与技巧，能够参与、组织和指导中学生班级的主题