历史学专业培养方案.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 湖南科技大学2010年版本科专业人才培养方案 历史学专业培养方案 History 一、培养目标 本专业立足湖南、面向全国，放眼世界,以服务地方经济建设和社会发展为导向，培养具有坚定的理想信念、良好的理论素养、全面的专业知识、扎实的教学技能与强烈的创新意识，能够在中学、教育机构等基础教育领域从事历史教学、研究和管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质教师。 预期毕业生毕业五年后，职业发展状况良好，具体表现在以下几个方面： 目标1：具备良好的道德情操和科学文化素养，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟历史教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观，人生观的中学生。 目标2：能够掌握现阶段中学生的生理和心理活动特点，熟悉学科资源优势与所处区域状况，能够应地制宜地开展生理与心理健康教育以及正确的生命观、价值观教育。 目标3：具备扎实的历史教育学科理论基础与实践能力，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学历史课教学。 目标4：具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。 目标5：具有全球化意识和国际视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新教育理念，适应国内外教育形势与环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，持续提升教学能力与水平。 二、培养标准 本专业学生主要学习中国历史、世界历史以及教育学的基本理论和基本知识，接受史学研究与教育实践的基本训练，掌握从事与历史学相关的教学、研究、管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： A.践行师德 A1遵守师德规范：具有坚定的政治信念，自觉遵守国家教育法律法规，具有良好的职业操守，遵守教师职业道德规范，注重立德树人，提倡师德自律，具有健康的体魄和良好心理素质。 A2具有教育情怀：以教书育人为己业，热爱教育事业、热爱学校；满怀爱心，尊重学生，以教师为志业，有强烈的教师职业责任感和认同感，具有积极的人生态度、正确的价值观，主动引导学生的自主发展。 B.学会教学 B1养成学科素养：系统掌握历史学的基本理论和研究方法，具有扎实的历史学科专业基础知识和开阔的学术视野，具有较强的运用史学相关理论与方法考察和认识历史问题的能力，具有较好的古代汉语解读能力和外文资料阅读能力，熟练掌握外语、现代信息技术、文献检索的基本技能。掌握历史学科前沿和研究动态，能够运用史学理论和方法去考察和分析特定的历史问题，具有通过书写、口语等手段传播和普及历史文化知识的能力。 B2具备教学能力：系统掌握教育学、教育心理学的基本原理，熟悉党和国家的教育方针政策与教育法律法规；具备扎实的教师职业技能，营造良好的教与学环境与氛围，较自如地独立有效实施教学各环节，指导学习过程与开展学习评价；熟悉历史学科相关课程标准，熟练利用现代信息技术教学手段，根据学生身心发展特点展开个性化、 多样化教学活动。 C.学会育人 C1能够班级指导：系统掌握班级组织与建设的工作规律和方法，以德育为先之理念为指导，能够自如开展班级建设、活动组织及素质评价等班级工作的能力，能够独立承担班主任工作，妥善处理突发事件，并在实践中获得积极体验。 C2能够综合育人：能够根据教育学和心理学原理，在了解学生身心发展和养成教育规律基础上，自觉结合学科教学育人；具有较宽广的人文视野，掌握学科教学育人、校园文化育人等的内涵和方法。 D.学会发展 D1具有反思意识与能力：了解历史学科的发展历史和前沿动态，具有终身学习与专业发展意识，根据时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划，具有较强的反思能力、创新精神和批判意识。 D2具备沟通合作意识与能力：能够较好地适应社会和融入集体，有着较强的团队合作精神，胸怀宽广，有较好的人际沟通和协作能力，具有小组互助和合作学习的良好体验。 三、主干学科 中国历史、世界历史、教育学 四、修业年限 四至六年 五、授予学位 历史学学士学位 六、专业方向设置 卓越教师（历史） 七、课程学时与学分分布及要求 （一）课程学时分布 课程学时分布分课内学时和集中实践环节教学周两部分，分别见表1~表2： 表1 课程教学学时与学分分布表 类别 公共基础课 学科基础课 专业教育课 通识教育课 课内合计① 学位课 必修 必修 必修 选修 选修 必修 学时 714 1127.0 166.0 240.0 132 2379.0 931 学分 34 63.0 9.5 15.0 9.0 130.5 56 表2 集中实践环节教学周与学分分布表 类别 公共基础课 学科基础课 专业教育课 合计② 必修 必修 必修 选修 周数 8 0 12 0 20.0 学分 1 0 11 0 12.0 （二）应完成学分要求 学生应完成学分如表3。 通识教育课要求完成9.0