汉语言文学专业本科人才培养方案（2020版）.docxVIP

PAGE 2 PAGE PAGE 5 湖南科技大学2010年版本科专业人才培养方案 汉语言文学（师范）专业培养方案 Chinese Language Literature 一、专业简介 汉语言文学专业1958年设立，1986年开始本科招生，1998年获硕士学位授权，2001年获湖南省重点专业，2008年被确立为湖南省特色专业。2018年开始留学生本科招生，2019年成为湖南省一流本科建设专业。专业所属学科——中国古代文学（2003）、中国语言文学（2008、2011）先后被评为湖南省重点学科，拥有“中国古代文学与社会文化研究基地”和“湖南省汉语方言与科技文化融合研究基地”2个省级基地，并承担“国培”“省培”任务。汉语言文学专业是湖南省中文（师范）专业的排头兵，六十年来秉承师范教育特色，坚持理论与实践并重，始终将学生理想信念、人文情怀、素质能力的培养放在首位。截至2020年，专业共有49名专任教师，其中高级职称28人，有博士学位32人，为湖湘乃至全国培养了近万名优秀毕业生。 二、培养目标 贯彻落实党的教育方针政策和国家基础教育改革发展要求，始终坚持以人为本、立德树人、德育优先的教育理念，传承湖湘历史文化的人文底蕴，培养政治思想坚定、师德师风高尚、教育情怀深厚、学科素养全面、专业基础扎实、教学能力突出，德智体美劳全面发展，并具备基础的育人能力、一定的国际视野与良好的专业发展潜质，能胜任中学或其他教育机构的语文教学与研究、管理工作的高素质专门人才。 预期毕业生毕业五年后，职业发展状况良好，具体表现在以下几个方面： 1. 师德师风高尚，具有深厚的教育情怀 自觉遵守国家法律法规和教师职业规范，热爱祖国，践行社会主义核心价值观，成为师德规范的“四有”好教师；奉献教育，尊重学生人格，关心学生发展，引领学生健康成长，具有深厚的教育情怀。 2. 专业素养扎实，具备较高的教学水平 具备扎实的汉语言文学专业知识与深厚的人文、艺术与科学素养，优化、深化和完善汉语言文学学科体系和学科观念；语文课堂教学能力突出，能够以学生为中心，创新教学方法；语文课程与教学改革、研究意识明显，显示出成为骨干教师的关键能力。 3. 班级指导有效，掌握科学的育人方法 遵循教育教学规律，以德育为先的理念，全面、多元、综合评价学生发展情况；体现学生核心素养培育要求，建立和谐的师生关系，充分胜任班主任工作；根据“三全”育人要求，引导学生健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观。 4. 发展方向明确，展现良好的职业前景 具有反思意识、创新意识、批判意识，能够熟练地运用反思的方法与技能解决教育教学中遇到的实际问题；形成良好的沟通与管理能力，能够以组织者或骨干身份有效开展教育教学的团队合作。具有国际视野，与时俱进健全专业学习与职业发展规划，并树立终身学习的理念，做到持续发展。 三、培养要求 本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基础知识，接受人文社会科学及教育教学方面的基本训练，培养综合运用本专业领域所学知识进行教育教学、科学研究及其他社会实践诸方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： A. 师德规范 严格贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，坚持中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同，自觉践行社会主义核心价值观。具有高尚的教师职业操守，遵行严格的教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 A1 热爱祖国、拥护党的领导、坚持中国特色社会主义，自觉践行社会主义核心价值观。 A2 树立正确的世界观、人生观、价值观，具有较高的法治思维能力、正确的法治观念，做到知法、守法、护法。 A3 严格贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有高尚的教师职业操守，遵行严格的教师职业道德规范，立志成为“四有”好老师。 B. 教育情怀 胸怀祖国教育事业，具有坚定的从教意愿、真挚的教育情怀、正确的价值观、高度的责任感，具备深厚的人文底蕴和求真的科学精神，树立正确的学生观，全面引导学生健康成长。 B1 胸怀祖国教育事业，认同教师职业的意义与专业性，具有坚定的从教意愿，对教育事业有较为强烈的归属感、荣誉感和自豪感。 B2具有深厚的人文底蕴和求真的科学精神。 B3 树立正确的学生观，以育人为核心，尊重学生、关爱学生，做学生健康成长和发展的引路人。 C. 学科素养 掌握汉语言文学学科的基本知识、基本理论，形成正确的文艺观、语言文字观与文学史观，具备较好的文艺审美与鉴赏能力。掌握中文学科的各项基本技能，具有解读分析、研究探索、教育教学等综合实践能力。形成跨学科意识与跨文化视野，具备多元学科、交叉学科的学习研究能力与实际应用能力。 C1掌握中外文学的基本知识与理论，熟悉文学发展的历史规律，具有较宽的知识面，具备较好的文艺审美