穷人教案-语文六年级上册.docVIP

穷人 教学目标： 把握课文的主要内容，感知“穷”。 理解文中描写心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 从人物的语言和思想活动中体会人物的美好品质。 教学过程： 导入 上节课我们已经初步读过课文，扫除了字词障碍。今天让我们再来细细的品读课文，去感知穷人的生活和他们的美好心灵。 温故互查 这篇课文写了一件什么事？ 品读课文，抓住重点语句，分析人物形象 （一）速读课文，说说桑娜家的生活怎样？怎么看出来？用“-——”画出有关语句。 1.学生自读，找句子。 2.自由展示。 3.教师归纳。 过渡语：桑娜和渔夫虽然在生活方面非常贫穷，但是他们的精神并不贫乏，他们分明有一颗金子般的心。让我们再读读课文，从文中找找答案吧! 两人结合，有感情地朗读第9-11自然段，感知桑娜品质。 1.两人结合读课文。 2.说说从中体会到了什么？ 3.自由展示。 4.教师归纳。 过渡语：忐忑不安的桑娜最后是怎么告诉渔夫的？渔夫是怎么说的？让我们一起来读读吧！ 小组合作，分角色朗读第12-27自然段，分析渔夫的形象。 1.小组练习。 2.展示，点评。 3.指名回答，分析渔夫的形象和品质。 4.教师归纳。 总结 作者通过环境、心理、语言和动作的描写，没出现一个“穷”，却把沙皇制度下渔民的悲惨生活写得催人泪下。这就是大师的艺术，文字的魅力！我们也来试试文笔吧！ 拓展练笔 任意选取一个场景，进行心理活动的片段描写。 1.得知全校一起去春游时： 2.晚上作业没有认真完成，老师通知你去办公室： 3.超市结账时，收银员多找了零钱时： 4.拥挤的公交车上，你刚刚坐下，向你走来一位老爷爷： 板书设计： 穷人 桑娜 勤劳 善良 渔夫 宁愿自己多吃苦，也要帮助别人