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《绿色蝈蝈》探究稿 教学目标： 1，掌握课文中字词的读音与含义。 2，浏览课文，理清全文思路。 3，了解蝈蝈的生活习性。 4，体会作者在文中所表达的思想感情。 课前预习 一、资料链接 法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。 2．了解《昆虫的故事》 本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。 二、熟读课文 1．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。 扰乱（ ??? )? ?狩猎(??? ?)? 哀号(????? )? 喧嚣（?????? ) 喑哑(??????? ) 莴苣(?????? )?? 静谧(????? ) 篡夺(???? ?) ?劫掠(???????? )? 酷爱(???? ) 妒忌(??????? )? 窸窣作响(?????? ) ??吮取(?????? )? ?惊慌失措(???????? ) 津津有味(???????? )??? 毫不犹豫(??????? )? ?喙(?????? )? 篝火(?????? ) 螽斯(?????? )? ?窃窃私语(???? )?? 更胜一筹(?????? )? 嗉(???? )囊(????? ) 2．根据语境解释下列划线的词语。 （1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 （2）它们对这道菜吃得津津有味。 （3）人们却让蝉篡夺了你的名声！ 3．了解作者从哪些方面对绿色蝈蝈实行了说明。 教学过程： 一、情境导入 二、检查预习 二、合作探究 1、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？ 2、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？找到相对应的段落，画出表明特征的词语。 3、细读文章第3段，作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？ ? 4．细读第5段，作者是如何将蝈蝈的捕食特点写的惟妙惟肖？试举例说明。 ? 5．文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情是否不相吻合？ ? 6、语言品味 作者将绿色蝈蝈写得有声有色、有情感有性格，字里行间无不流露出对蝈蝈的喜爱之情，是因为善于描写，并使用拟人、比喻等手法。请仔细阅读后，画出文中富有表现力的句子，说一说它抓住了蝈蝈的什么特征？这样写有什么好处？ 示例：蝈蝈在窃窃私语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地窸窣作响。 作者用比喻、拟人的手法，让我们真切地感受见到蝈蝈声音的独具韵味。 ? 三、教师精讲 对学生合作仍不能完成的问题实行讲解。 四、积累迁移 1．选择一种动物，仿照下面的句子，对其实行描写。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 仿写： ? 2．本文选自法布尔的《昆虫的故事》，它被称为“科学与诗的完美结合”。你怎样看呢？学习本文后，谈谈本文有哪些写作经验可供借鉴。