《蚂蚁的巢穴》教学设计.docVIP

《蚂蚁的巢穴》教学设计 一、? 创设情景，激情导入。 师：同学们，现在是什么季节呀？ 生：秋天。 师：秋天到了，天气有什么变化呀？ 生：天气变冷了。 师：对，天气冷了。我们都穿上了暖和的衣服。人类的好朋友———下面我们就一起到小朋友的家里参观一下吧，大家说，好不好？ 生：好! 师：今天教师就给大家带来一些小动物家的图片，请大家仔细观察，看小动物们的家都是什么样的？ (教师出示课件，学生观察) 师 (提问)：你看到了哪些动物的家呢？ 生：我看到了喜雀的家，麻雀的家。 生：我看到了鱼的家，蚂蚁的家。还有猴子的家! 生：还有蜜蜂的家! 师：哇!真是不看不知道，一看吓一跳，自然界里有这么多心灵手巧的小动物，它们都有着自己舒适美丽的家！不过一节课的时间很短暂，咱们今天只能研究一种小动物的家。是哪个小动物呢？教师先给大家出个谜语，同学们能够猜一猜。大家听好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大。 生(急切地举手)：我猜出来了!就是蚂蚁! 师：哇!真是太聪明了!这就是今天我们要学习的内容：蚂蚁的巢穴!(师用课件出示课题) 二、出示蚂蚁巢穴图片，了解巢穴的结构。 师：有谁见过蚂蚁的巢穴呀？是什么样的呀？ 一生：我见过，蚂蚁的窝在地下，有一个小小的洞口，蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。 一生：洞口还有一些细小的土粒。 师：对，你们俩观察得很仔细呀。 一生：快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。 师：你连这个也知道呀，真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？ 生：没见过。 师：(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。 生都很惊讶：这么复杂呀! 师：是呀。下面请你仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。 学生观察，分小组讨论。 师：谁来说一说？ 生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。 师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？ 学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。 师：咱们想象一下：蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？它们有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！。 生相互开始讨论交流。师随机参与倾听。 三、学生创作，老师指导。 师：同学们刚才说得真好!想象力真丰富!蚂蚁王国蚂蚁王后在向世界征集“地下宫殿”设计方案，大家跟我一起看一看。（出示课件） 秋天到了!我们蚂蚁王国要搬迁了!我现在代表整个蚂蚁王国的臣民们，征集地下宫殿设计方案，要求漂亮、新颖、实用、坚固。我们这里准备了丰富的奖品请你拿哟!你的设计一旦入选，我们还要请你来我们这里作客呢! 师：同学们!下面我们大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿，看谁的能入选，好不好？ 生：好! 师：这里还有几个作品，是其它学校的学生为蚂蚁王后做的。大家看看他们是怎么做的。 出示课件。 师：下面我给大家发泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品来!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上铺上我让大家课前准备的报纸，也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上，保持我们教室的卫生、整洁。下面小组长来领你们小组的泥巴吧! 课件出示：注意事项 老师分发泥巴，学生开始创作。 教师巡视指导，给予制作手法上的指导。 四、作品展示。 1、分组展示学生作品，并由小组推选同学介绍自己小组创作的作品。 2、集中展示作品，请同学们说一说喜欢哪个作品，为什么？ 五、小结，宣布下课 师：同学们!今天大家一起用泥巴做出了各式各样的地下王国，真是各有各的特色呀。其实最重要的是这些作品都是大家自己动脑筋动手做出来的，只要是自己辛勤劳动得出的作品，就是最美的! 下课后大家能够把自己的作品改进一下，记住要放在阴凉通风不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就能够把它们装到柜子里、摆到桌子上欣赏了! 同学们!老师会把你们的作品寄给蚂蚁王国的。你们就等着蚂蚁王后的奖品吧! 下面大家下课吧!注意保持班级和个人的卫生。再见! 生：老师再见! 收藏邀请