《约客》教学设计第八版.docxVIP

PAGE PAGE 3 《约客》教学设计 简阳市涌泉镇初级中学 李朝晖 教学目标 1.有感情地朗读古诗，并背诵古诗 2.理解古诗意境，体会作者所要表达的思想感情 教学重难点 1.重点：有感情地朗诵古诗，理解古诗意境 2.难点：体会作者情感 教学方法：诵读法 合作学习法 教学用具：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一．新课导入： 二．作者简介 【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。 三．读诗歌 1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 约客 赵师秀 黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。 2.再读诗歌，结合注释了解大意 文章大意：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。 四．品诗句 1.“黄梅时节家家雨” 交待了当时的环境，视觉上是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常恬静安详。 2.“青草池塘处处蛙” 诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处 — 此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周围的清静。 3.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，何来焦灼之感？ 4.诗歌意境 江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候…… 五．主旨探究 该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 六、教学反思 在教学这首诗的过程中，我主要是让学生在体会诗歌意境的同时，朗读成诵。课堂上，因为这首诗比较好掌握，所以学生很快就能将它背诵出来，并基本能够默写出来，但仍要注意个别字的书写。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。