分子动理论第一零版.docVIP

《分子动理论》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道分子动理论基本内容； 2、知道分子间有相互作用力。 3、能用分子动理论的基本内容和扩散现象解释一些简单的生活现象。 （二）教学过程与方法 通过宏观的实验间接的证明和推论，得出对微观世界的认识。 （三）情感态度与价值观 通过从宏观和微观的角度认识物体，培养学生的科学精神。 二、教学重难点? （一）教学重点 分子动理论的建立和理解 （二）教学难点 分子间引力和斥力的认识，扩散现象的理解与解释 三、教学过程? （一）新课引入 我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？?? 展示古人关于物质组成的图片，播放“物质是由大量分子组成的”视频，请学生认真思考，得出结论： （二）新课讲解 （1）物体是由大量的分子组成的? 介绍分子的特点：（数据展示，加深学生对于分子很小的理解） 分子的直径极小，通常用10-10?m来量度。?分子极小的程度：1cm3水中有3.35×1022个分子，如果我们每分钟数80个分子，要用100亿年才数的完。 多媒体演示： 扩散现象（花香、红墨水）、超高压钢瓶渗油等现象。? 启示：上述现象说明了什么？ （2）分子在永不停息地作无规则运动 1、扩散现象：是指两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象。?一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；分子间有间隙。 2、扩散现象的理解： （1）不同的物质一定要相互接触；? （2）并不局限于处于同一状态的不同物质之间；（香水在空气中扩散、糖放入水中）； （3）只发生在不同物质之间。 3.请学生例举生活中常见的扩散现象的实例。 展示水滴溶到一起、液体和固体难以压缩、铅块切断紧紧粘合还能提起重物等图片，并请学生上台演示 （3）分子之间存在着相互作用力 1、?吸引力 二个小水滴溶到一起；物体有固定的形状（引力的作用使得物体有固定形状）；打铁时使压力促使接近到一定的程度，分子间发生吸引作用 2、?排斥力 液体和固体很难压缩，但也能压缩（其分子间的距离比气体分子的距离更小，继续减小分子间的距离，需要强大的外力的作用，分子间显示出巨大的排斥力）。? 3、分子间的引力和斥力是同时成在的，并不是有引力时没有斥力，有斥力时没有引力。只是有时引力起主要作用，有时斥力起主要作用。这与分子间的距离有关。? 4、当引力和斥力相等时，分子间的距离称为平衡距离。? 分子间的引力和斥力都随距离的增大而减少。(大于10倍平衡距离时分子间的力略。)?当大于平均距离时斥力减少的更快，所以分子间作用力表现为引力。当小于平均距离时，分子间的作用力表现为斥力。? （4）分子动理论的内容 ?三个论点：? 1.物质是由大量的分子组成的；? 2.分子在永不停息地作无规则的运动； 3.分子间存在相互作用的引力和斥力。? （5）课堂练习 1.下列事例中属于扩散现象的是（??）? A．桌上放着敞开口的一瓶香水，整个房间充满香味 B．将泥沙投入水中，水变浑浊了 C．棉絮满天飞? D．扫地时，太阳光下能看到大量尘埃做无规则运动 2.物质是由大量的_____构成的，它的直径的数量级只有_____米。?? 3.一切物体的分子都在_____做无规则的运动，无论固体、液体还是气体之间都会发生_____现象。? 4.分子间相互作用，同时存在着____力和_____力。? 四、板书设计 分子动理论的内容： 1.物质是由大量的分子组成的；? 2.分子在永不停息地作无规则的运动；（扩散现象） 3.分子间存在相互作用的引力和斥力。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。