列夫托尔斯泰第一三版.docxVIP

《列夫托尔斯泰》教学设计 毕佳慧 一．教材分析 人教版语文初中八年级课文《列夫托尔斯泰》。向我们介绍了一位文学巨匠——托尔斯泰，他创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》最为著名。这篇课文通过写列夫托尔斯泰的外貌，尤其是他的眼睛，让我们去领略他丰富的内心世界。虽然他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格却称之为世间最美的坟墓。 二．教学目标 1．品味文章语言，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。 2．通过结合语境理解语句含义的方法，从文中的神态描写中感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。 三．教学过程 （一．激趣导入：从提示的句子猜猜看说的是谁？ 1．鲁迅说他是“19世纪俄国的巨人”。 2．列宁说他是“他使全人类的艺术发展中向前跨进的一步。他是“俄国革命的镜子”。 （二．检查预习: 1．根据课前预习请大家填写下列信息 列夫 · 尼古拉耶维奇 · 托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的 ，19世纪俄国伟大的 批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“ ”的“ ”。主要作品有长篇小说《 》 《 》《 》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了 时的人民的顽强抗争，因此被称为“ ”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。推荐大家下去自己阅读托尔斯泰的几本代表作。 2．认真观察两组字词，指出第一组中容易出错的字词。读读第二组字词的读音。 （1）藏污纳垢 郁郁寡欢 正襟危坐 诚惶诚恐 颔首低眉 广袤无垠 黯然失色 粗制滥造 尴尬 （2）炽热(chì rè) 黝黑(yǒu hēi ) 鬈(quán) 髯(rán) 侏儒(zhū rú） 锃亮（zèng liàng） （三．整体感知： 选择自己喜欢的方式读课文，并给课文 划分层次，概括其内容： （1-5）描绘托尔斯泰的面部特征 （6-9）刻画托尔斯泰的眼睛层层递进， 逐层深入 （四．品读课文： 1．作者怎样描写这位伟人的呢？画出你喜欢的句子读一读，并赏析其写作特色。 预设一：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”作者运用了比喻的修辞手法，把眉毛比喻成纠缠不清的树根，生动形象地写出了托尔斯泰眉毛浓密而杂乱。? 预设二：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度。”作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰长髯之长皮肤之皱。?? 预设三：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”? 预设四： “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”? 预设五： “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。”? 　师总结：这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。? 2．小组合作探究：抓重点句子说说作者着重描写的哪个部位？表现出怎样的人物特点？ 预设一：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。这句话把目光比作了钢刀，生动形象地表现出托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。 预设二：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了夸张的手法，突出了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。 预设三：“这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”这句话运用了夸张的手法，突出了托尔斯泰的作品包含了社会生活、人间世态，揭露了时代本质。 教师总结：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，锐利、锋利，让人感受到他精神世界的丰富，是一位品格高尚的伟人，他是茨威格心中的偶像。? 3．总结肖像描写的方法： 课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了平庸丑陋和大众化的特点，这与后半部分人物眼睛透露出来的高尚人格形成鲜明的对比，这样的写作手法我们成为？欲扬先抑。 从全文来看作者运用了大量的比喻和夸张的修辞手法和先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇