整数加法运算律推广到分数说课稿.doc

整数加法运算律推广到分数 说课稿 尊敬的领导老师们：大家好！ 我是李店中心小学周东旭，很荣幸能和大家交流学习，现在就我今天所讲的《整数加法运算律推广到分数》这节课进行说课。 说教材 《整数加法运算律推广到分数》是人教版教材五年级下册第六单元,教材第99页的内容。加法是数学中最基本的运算之一，从教材的纵向联系来看，本节内容是在学生学习了分数加法的基础上，将整数加法运算定律推广到分数加法，为学生学习分数加法的简便计算打好基础，同时也为学习小数、分数混合运算奠定基础。 本节课的知识目标：使学生理解整数加法运算定律对分数加法同样适用，并会运用这些定律进行一些简便运算。? 本节课的能力目标：培养学生分析、综合的能力和良好的计算习惯，训练计算的灵活性，培养学生自主学习的策略。? 本节课的情感目标：通过小组合作学习，培养学生进行交流的能力与合作意识，；渗透“事物间是普遍联系”的观点。 二、说教法 本节课的教法我设想：1.动手计算，培养学生的良好习惯。2.小组合作，培养学生合作意识。3.问题导向，培养学生解决问题的能力。4.抽象概括，培养学生反思意识。 三、说教学过程 本节课我主要设计六个教学环节：即1、复习引入，揭示课题 2、猜想验证，探索规律3、应用规律，巩固深化4、拓展训练，能力提升5、总结6、布置作业 1、复习引入，揭示课题 这个环节我设计了53+36+47和1.5+3.8+6.2 两道加法计算题，让学生用简便的方法进行计算，以帮助学生回忆整数加法的简便计算方法以及运算律。通过在计算中回顾加法运算定律，激发学生对加法运算定律是否适用于分数加法的探究欲望，为下面探究新知识做了铺垫。 2、猜想验证，探索规律 本环节我设计了两道比较大小的计算题，并让学生在小组内完成自学提示中的三个问题。通过小组探索讨论，使学生明确：加法的交换律、结合律同样也适用于分数加法。 3、应用规律，巩固深化 在本环节中我设计了一些填空题与简便计算题，通过训练，增强学生观察比较的能力，体会到运用定律的好处，也增强学生运用定律的意识。 4、拓展训练，能力提升 拓展题目的目的是让学生始终在问题的探索之中，培养学生积极探究的意识，认识自身潜能,增强自信心,磨练战胜困难的毅力。 5、总结 在本环节让学生谈谈自己的收获，再次回顾本节课的主要内容。 6、布置作业 我给学生留下了一定的作业，帮助其巩固今天所学知识，加深今天所学内容的印象，为下一步的学期打好基础。 四、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取的方法有：思考评价法、分析归纳法、自主探究法和总结反思法。 五、说板书设计 本节课的板书设计简单而不失重点。在回忆到加法交换律与结合律时将其字母表示方法写下来；在学生总结出整数加法的交换率与结合律对于分数加法同样适用时将其写下。 我的板书设计是： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 整数加法的交换律与结合律对于分数加法同样适用 以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家！