高中体育与健身《篮球跑动传接球自选项目》说课稿教案设计.docVIP

《篮球 跑动传接球 自选项目》说课稿 二期课改把高中《体育与健身》课程功能定位于拓展型课程，并将高中学生创新精神与实践能力的培养作为教学的重点。在“健身育人”、“健康第一”的思想指导下，倡导主体性学习，让学生会便多的健身方法；熟悉、懂得更多的健身知识：养成自觉参加体育锻炼的习惯，为终身体育学习打下扎实的基础。 鉴于此，本课设计以学生发展为本，主要体现在以下几方面： 一、选择篮球运动中跑动传接球技术为教学主要内容，因为此项技术是诸多篮球基本技术中的关键技术之一，要学会打篮球首先需要掌握传接球。同时，篮球运动中的跑动传接球能提高学生身体素质，培养学生相互配合协作的团体精神。 二、课的准备部分是在音乐的伴奏下，教师与学生一起做有氧健身操练习，让让在富有节奏的音乐中充分展示自我，使高中男生了解健美操操健康、青春、充满活力的表现形式和方法。同时，使学生的生理的心理以较快的速度进入状态，并设计一个逐步适应和提高的过程。课的基本部分首先以篮球跑动传接技术为主线。随着学生熟练程度的提高，教师向学生提出要求，学生自己选择练习难度。从而培养学生在活动中的自我动手能力和创新精神。 三、在自选项目练习中，采用分层教学。采用分层划区，自主选项。学生可根据自身的条件的和兴趣，结合自己对篮球技术的掌握程度，自主选择不同程度的练习项目，学生可根据所在区域，进行创造性的练习。从而促进学生的主观能动性，激发学生对体育锻炼的兴趣。教师在其中起指导学生作出最佳选择的作用。 四、本课将大胆尝试主体性学练模式。通过新颖的、符合高中男生生理、心理特点的拳击操；辅之于有节奏拉丁音乐，营造热烈活跃的练习氛围。同时，创造必要的自主学习的时间和条件（如利用小黑板），启发和指导学生进行创造性学习，挖掘出学生的智慧潜能，让学生去探究、拓展本课教学内容的含义和价值，体会探索的艰辛和成功的乐趣。使学生在快乐中锻炼、在练习中体验快乐。 课堂教学设计：《篮球 跑动传接球 自选项目》 课的任务 通过篮球四角跑动传接球等练习手段,使95%的学生能基本学会跑动传接球的技术 学生根据本人对篮球运动的兴趣及能力分层自主选择篮球跑动传接球练习,在原有基础上有所提高 培养学生勇于开拓创新,挑战自我及相互协作,合作学习的优良品质 课的部分 课的内容 生 理 负 荷 组织教学 程 时 序 间 次 数 时 间 强度 肌 肉 预 热 体育委员整队报数 常规检查 师生问好 宣布课的内容 准备活动 有氧操 （跟随音乐节奏师生同做有氧操） 要求：整队做到“快、静、齐”精神饱满 要求：大胆实践轻松活泼动作有力节奏明快。 肌 肉 加 热 一、 篮球四角跑动传接球练习 二、 学生自创选择跑动传接球练习 三、 篮球自选项目练习 一、方法：分二个小组进行练习 1．先进行一球练习，较熟练后学生自主增加练习难度。（如增加球数、变换接球动作等） 2．教师巡视指导并与学生同练。 要求： 1。跑动路线正确 2．传球准确、到位、力度适中 3．动作协调、配合默契 4．启发学生的操作性思维 二、方法：分二个小组进行练习在上个练习基础上由学生自主跑动（侧身跑“8”字跑等）传接球练习。老师启发，诱导并巡视辅导，参与学生的讨论 要求： 学生积极、大胆创新设计 师生相互启发、诱导 能自创2-3个练习手段 三、方法：将三片篮球场分成五个活动区域，学生可根据自大的能力自主选择练习项目 传接球区 运球上篮区 传球投篮区 三对三半场对杭区 全场比赛区（由二然学生担任裁判）巡视指导 要求： 学生自主选项 发挥学生的主观能动性 呈现互帮互助，合作学习氛围 充分发挥学生干部的组织能力 身 心 放 松 跟随音乐节奏，学生体育骨干带领做放松练习 学生参与讲评 师生道别 身心放松 气氛活跃 散状队形 场 地 与 器 材 篮球30个、标志物6个、录音机1台