高中体育与健康《羽毛球正手垫步上网技术》说课稿设计.docVIP

羽毛球正手垫步上网技术(说课) 教学目标与重点,难点 学情分析与教学设计 教学步骤与教学方法 教学调节与评价反馈 教学效果预计与场地器材 说课流程 指导思想与教材分析 一,指导思想 坚持健康第一的指导思想,以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,培养良好的锻炼习惯并引导学生树立终身体育的思想.强调学生的运动体验,强调学生的自主,合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性.它将学生的身体健康,心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感. 二,教材分析 羽毛球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分.通过羽毛球基本理论及基本技术的学习,让学生了解羽毛球运动的起源与发展,了解羽毛球运动的特点与锻炼价值;了解体育竞赛目的,通过学习培养学生的自主学习,探究学习,合作学习能力及团队协作,共同进步的集体主义精神. 本课教学内容是羽毛球运动中的正手垫步上网技术.对羽毛球运动技术来讲,步法和手法同等重要.比赛时,每一方场区双打有40多平方米,单打超过34平方米,对方击来球落在任何地方的球必须在落地前回击.如果运动员步法差,不能及时跑到位,就会影响击球的准确性,甚至击不到球,纵有很好的击球技术也难以施展.通过前面课程中对并步 ,垫步,交叉步,单足跳步,跨步,蹬步,腾跳步等基本步法的学习和掌握,学生比较容易接受本次课的传授内容. 一,教学目标 运动参与目标:使学生积极参加课外体育活动,通过体验式,探究式学习,培养学生对体育课的兴趣,爱好. 运动技能目标:学习正手垫步上网技术,使学生能够较好的掌握上网步法,并能较好的掌握网前球处理技术. 身体健康目标:发展学生下肢及髋部力量,提高身体的协调性及自控能力. 心理健康目标:培养学生勇敢,果断,积极进取的优良品质;战胜自我,体验成功的乐趣,获得自尊和自信. 社会适应能力目标:在日常生活中自信自立自强,勇于克服困难. 教学重点:判断来球距离,迅速起动,最后跨大步接球. 教学难点:上网缓冲,迅速回动. 二,教学重点,难点 一,学情分析 任课班级为高一年的羽毛球模块教学班(40人),本班学习通过自主选修选择羽毛教学模块,对羽毛球运动具有较高的兴趣,富有创造精神和团队协作精神,具有较强的凝聚力和合作意识,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼,好动,心理素质较好.通过前几节课的学习,学生能较好的掌握跨步上网步法,为本节课的教学计划打下基础. 二,教学设计 在教与学的关系上,本次课既强调教师教的重要性,又着重突出学生学的主体地位.在教学模式的选择上,采用教与学的交叉主导作用:以学生的展示导入本课——以教师的讲解及示范引导学生——进行学生的分组练习及展示——利用游戏下肢力量并提高步法的协调性. 在教学方法上,本着全面提高学生身心素质,突出发展学生自主学习的思想,选择适宜的教法,力求学生在原有的基础上学有所成. 在教学过程中,通过言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,顽强拼搏,迎难而上的优良品质. 准备部分:共需10分钟 课堂常规:约需3分钟 教学流程与教法:由值日生集合整队并向老师报告,师生问好,点评,考勤,宣布课的内容,课前动员,检查着装,安排见习生.由教师布置课的任务及目标,并强调上课安全问题. 游戏导入:约需4分钟 教学流程与教法:以小组为单位,各小组自主选择游戏内容,或自行创编,进行游戏组织.选择游戏内容为之前上课所教游戏内容:长江黄河,喊数报团,贴膏药,排头追排尾. . 挥拍练习:约需3分钟 教学流程与教法:教师喊口令并示范,学生听口令和教师一起做挥拍练习. 基本部分:共需30分钟 学生初步体验(5分钟):在讲授完羽毛球垫步上网技术后,让基础较好的学生上场演示,教师进行发球配合演示,通过个别学生的展示,提高课堂气氛. 垫步上网技术教学流程与教法(5分钟):①准备姿势:两脚稍前后开立(右前左后),注意轮换弹动,以随时调整身体重心;②判断来球后右脚向前迈一小步,左脚跟到右脚后侧,前脚掌着地;③左脚支撑,右脚向来球方向跨大步完成技术动作(强调右脚脚前要朝向击球方向,脚后跟着地,避免脚踝受伤);④ 并步回去并还原成准备姿势(与前交叉上网技术的回去一样) (图示1) 学生分组练习(9分钟):学生分八人一组进行分组交流练习,教师进行个别指导. 学生成功展示(3分钟):通过教学讲解与自身练习,由掌握较好的同学将技术动作向大家做演示,由同学和老师进行分析交流. 游戏——摸边线比赛(8分钟):教师进行示范讲解.学生分八人一组,排成一列站于羽毛球场地中线上,学生在规定时间内开始左右移动,要求持拍手必须摸到双打边线才能回动摸另一侧的双打边线,限时一分钟进行比赛. 结束部分:共需5分钟 恢复身心,互相放松: A:教师领做放松操,学生模