高中体育与健康水平五《健美操》说课稿.docVIP

高中《体育与健康》水平五——健美操说课稿教材分析地位与作用:随着社会的进步生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活得到普遍快速的发展,健身操作为一个新兴项目以其独特的风格和魅力很快风靡全国成为人们喜爱的一项体育活动健身操融体操舞蹈武术音乐为一体是一种能增强体质培养正确姿态健美形体发展素质陶冶情操的体育锻炼形式实践证明许多学生参加健身操锻炼过程中从不会到会经过了复杂的过程但是在锻炼过程中不是只为简单的学习几个十几个动作为目的更重要的是通过这种独特蕴含着美的运动来全面发展学生使身体和心理素质及运动能力得到提高2.创新改革: A.教法以学生练习为主体教师边教边做学生同时练习 B.音乐的配置欢快节奏感强的音乐--------舒缓流畅音乐 C.给学生以充足的创新时间和空间学情分析生理:本节课是针对高中一年级的学生设计的学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善与初中阶段相比骨骼变粗硬度增加抗压抗折的能力提高心脏容积输出量肺的容积肺活量最大通气量吸氧量的绝对值都有所增大心理:认知方面这一时期的学生已有自己的见解在授课时对学生的见解和建议要认真对待尊重学生的正确意见情感方面:这一时期的学生情感易波动心理压力较大教师通过教学使学生融入音乐和动作中减缓压力树立自信心提高学习效率对在练习在出现的自卑心理挫折心理等要正确引导鼓励对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式避免学生产生逆反心理教学要求及重难点重点:按要求完成动作难点:动作协调,到位并与音乐节拍的协调配合教学要求:熟悉健身操的音乐节奏,熟悉掌握健身操的基本步伐教学方法1、启发教学法：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。2、讲解示范法：通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。3、分组练习法：体现学生的互帮互助，以及学生自主创编动作的能力，培养团结协作精神和创新能力。 活动中1.教师讲解示范学生观察模仿练习法 2.分解完整法对上下肢同时练习的动作先教学生下肢动作练习熟练后配合手臂动作教学生完整动作练习 3.预防纠错与口头评定法运动中随时口令纠正并给予鼓励教学目标:1.在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣了解大众健美操的动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力2.发展学生柔韧协调,灵敏等身体素质,锻炼健美体态增强学生节奏感和表现力,培养学生观察思维及自控能力3.在音乐的伴奏下通过在轻松愉快的气氛中进行练习让学生真实的去感受美体验美培养文明行为和集体主义精神,陶冶学生美的情操教学过程1.收心引趣阶段(准备部分)以来激发学生的兴趣提高学生的参与意识及组织能力2.激发求知欲阶段(热身部分)以一段有氧操和柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容并激发学生的学习兴趣产生我要学的想法3.运动参与体验阶段(基本部分)教师是平等中的首席先领动作，通过教师引导，学生小组创编和学习，展示成果来达到教学目的。4.恢复身心(放松沟通部分)伴随着舒缓优美的音乐起舞在优美的乐曲中结束本课: 通过师生的交流学生之间的相互评价引导学生正确评价自己与他人的表现从而实现以体育德以体增智以体健美 以体长技以体怡心的学校体育目标为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中为每一个学生创造美好未来奠定坚实基础