苏科版初中生物科学八年级下册《26.1保护生物多样性》教学设计附反思.docVIP

第26章 第1节 保护生物多样性 一、设计思路 保护生物多样性是可持续发展的重要内容。本节课涉及到的信息多，容量大。在课堂有限的时间里不可能详尽地介绍。因此，教学中，应该对生物多样性及其保护问题等相关内容准确把握。把教学重点放在了解生物多样性的重要意义及面临的危机，参与保护生物多样性的宣传和行动上，注重对学生情感、态度、价值观的教育。 教学活动中搜集图文资料学生能力关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。①提前一周把学生分成四大组，分别以“生物多样性的价值”、“生物多样性面临的危机”、 “本地生物多样性的保护”、“如何保护生物多样性”为课题进行研究性学习指导。②收集关于生物多样性的图片和视频资料。③制作多媒体课件。 学生：各组内部再通过任务分工进行资料收集、整理，准备PPT课件或其它形式向全班展示。 五、教学过程 情境导入 新闻播报： 新华网：国家环保总局在北京举行了《中国生物多样性保护远景规划》试点项目启动仪式。《科学时报》：作为中国和全世界的“基因宝库”，云南拥有占全国60%以上的生物物种，但目前云南的生物多样性正以非正常的速度遭到损失，云南有17000种植物，其中5%～10%的植物已找不到下落。 （展示：猫与狗的图片；不同品种的狗。） 讨论：不同种类的生物的性状特征一样么？同一种类不同个体的生物的性状特征一样么？生物的性状特征是由什么决定的呢？生物种类多样性的实质是什么呢？不同的生物与不同的环境构成了生态系统的多样性? 学生解释：所有物种是与其它物种相互联系的，灭绝足够的物种就会体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。①大熊猫的现状主要是由什么原因造成的？②白暨豚的生存受到了什么因素的影响呢？ ③你认为黑龙江垦区停止垦荒的做法对不对？为什么？④水葫芦对当地生态环境有什么影响？ 引导学生归纳出生物多样性面临威胁的主要原因有：①滥砍乱伐②滥捕乱杀③过度开垦④外来物种的入侵。 （课件展示：世界自然保护联盟发表的濒危物种红皮书 师生归纳：环境污染、过度捕捞、工业和城市的发展、以及法律法规不健全和全球气候变化等，也是造成生物多样性锐减的因素。 （环节解析：通过观看视频以及对实例的分析讨论，使学生形成强烈的视觉和语言效果，感受到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性，产生了忧患意识，爱护生物、热爱大自然的情感油然而生。） 4、张家港市珍稀生物资源的现状，保护和开发利用。 第三大组学生交流张家港市珍稀生物资源的现状、保护和开发利用情况. （环节解析：引导学生关注身边生物多样性的保护情况，将理论知识与实际生活相联系，学以致用。） 5、保护生物多样性 过渡：生物多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？ 创设情境：播放Flash动画《一个真实的故事》。 （环节解析：通过意境优美的动画感染学生，让学生在思想上先有认同点，进而激起学生的保护意识和使命感。） 第四大组同学开展 “角色扮演”活动。课前分小组成员选定一种角色。角色设置为：生物自身、政府官员、当地居民、研究人员、商业经营者、司法人员、教师、学生等。 各小组就本小组扮演的角色事先收集资料，写出发言稿。课堂上，各小组派代表阐述角色观点。在表演过程中，其他小组若有不同看法可提出质疑，展开辩论。师生归纳保护生物多样性应该采取的措施：就地保护、迁地保护、加强法制管理、人工繁殖、人工栽培等。 （环节解析：通过角色扮演，开展演讲、辩论，有助于学生参与意识、公民意识的形成，发展解决实际问题的决策能力。） 倡议：作为一名初中学生在保护生物多样性方面可以做些什么，应该做些什么？全班同学自由发言。由班长拟一份倡议书，向全校同学倡议保护生物多样性。 （环节解析：确立保护生物多样性的观念，引导学生从身边小事做起为保护生物多样性尽一份力。） （三）课堂小结：保护生物多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们人类自己！” 六、教学反思 本节课增加了“本地生物多样性保护”的内容，从培养学生关注社会、关注家乡的情感角度讲，这些内容既有知识价值，又具有教育意义，丰富了教材的课程资源。 课前布置研究性课题的内容，让学生自主选择课题，成立研究小组，通过搜集整理信息，再以多种形式展示研究成果。在整个活动中，学生分工、合作，最后达成共识。学生既学到了知识，又满足了参与、成功的需要，学生真正成了学习的主人，同时倡导了合作探究的学习方式。 本课教学不仅在于让学生了解生物多样性知识，更在于让学生对生物多样性的现状产生危机意识，从而帮助学生认识到保护生物多样性的重要意义，真正把保护生物多样性落实到宣传和付诸于行动上。学生在搜集、讨论、交流过程中，面