苏教版语文八年级下册《活板》2课时必威体育精装版表格式教案设计.docVIP

课题 活板 课型 新课 课时 安排 2课时 教学 目标 1．知识与技能 有感情地诵读课文，读准句读；疏通文意，掌握短文中的主要实词和虚词的用法；理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法； 2．过程与方法 1．指导朗读，读准句读； 2．通过自主、合作小组学习疏通文意，翻译课文，学会总结归纳。 3．情感、态度与价值观 初步感知课文表达的思想感情 重点 难点 1、重点 准确地翻译课文；掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2、难点 1、掌握重点句子的翻译2、掌握古今异义字、一词多义字的用法 教学 方法 诵读法，合作、探讨 教学 用具 多媒体 板 书 设 计 教学过程设计 个性化 补充 第一课时 一、创设情境，导入新课： 由我国古代的“四大发明”导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力和智慧。（配以图片） 二、展示目标，明确任务： 1.指导朗读，读准句读； 2．通过自主、合作小组学习疏通文意，翻译课文，学会总结归纳，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。 3.初步感知课文表达的思想感情 三、自主学习，主动探究： 预习检查： 走进作者 沈括（1031—1095）字存中，钱塘人。我国北宋时期著名科学家、政治家。他是王安石变法集团的重要成员，积极支持新法的推行。新法失败后，受到保守派的排斥和打击。晚年退居江苏润州梦溪园，写成《梦溪笔谈》。 读准字音 昇( )??? 炀( )? 砥( )? ??贮( )? 燔( )???? 讫( )? 自学指导一 自由朗读课文，用各种形式来朗读课文。（自由诵读5分钟） 展示朗读并点评指导 自学指导二 借助注释工具书读懂课文，掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构，梳通文意。（先自主学习5分钟，再讨论2分钟，记下不会的集体讨论。） 1．自主学习，记下不会； 2．合作学习，讨论难点； 3．质疑问难； 4．展示翻译，重点点拨。 四、合作交流 理清文章结构，说说文章运用了什么说明顺序？ 第一段：简述我国雕版印刷发展情况 第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法 第三段介绍活板的下落 明确：时间顺序+程序顺序 五、当堂训练，拓展延伸： 经典练习 六、课堂小结，自主评价： 回到教学目标小结 作业与 练习 1．背诵课文2．整理翻译 教学反思 2015年1月30日 课题 活板 课型 新课 课时 安排 2课时 教学 目标 1．知识与技能 掌握文言文实词的含义，会自主翻译课文； 2．过程与方法 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法； 3．情感、态度与价值观 体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇； 重点 难点 1、重点 背诵课文，掌握说明文的写作方法 2、难点 掌握古今异义字、一词多义字的用法 教学 方法 诵读法，合作、探讨 教学 用具 多媒体 板 书 设 计 教学过程设计 个性化 补充 第二课时 一、复习导入 二、展示目标，明确任务： 1、自主合作，学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2、了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发爱国主义精神和民族自豪感。 三、自主学习，主动探究： 自学指导一 1.活板的特点是什么，他的优势有哪些？ 2.介绍活板印刷过程是怎样的？ 3.用了哪些说明方法，对其作用作点评。 自学指导二 读资料，谈发现 资料：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 四、合作探究，交流展示 1.归纳本文的主题思想。 2.总结分析课文的写作特色。 3.学了本文，有何启示？ 五、当堂训练，拓展延伸： 经典练习 六、课堂小结，自主评价： 回到教学目标小结 作业与 练习 完成一中日日清 教学反思