苏教版高中化学《氯气的性质》教案设计附思路说明.docVIP

氯气的性质（苏教版） 【教学目标】知识与技能： 了解氯气的物理性质； 认识氯气能溶于水，掌握氯气跟水的反应，了解氯水可用来漂白杀菌，掌握次氯酸的化学性质，掌握漂白粉的制法，认识氯气是一种活泼的非金属单质。 过程与方法： 充分利用实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。 以探究活动为主线，不断发现问题，运用实验、讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括，使学生从中不断获取新知。 情感态度与价值观： 通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。 通过对氯气性质的推测、实验的验证，进而进行分析，最终树立学生科学的学习态度。 3．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。 【教学重点与难点】氯气与水反应、与碱溶液的反应 【教学手段】多媒体、演示实验、学生探究实验 【教学用品】 试管、集气瓶、玻璃片、蒸馏水、氯气、氯水、注射器、硝酸、硝酸银溶液、有色纸条等 【教学过程】 【引入】新闻报道 【思考】请找出报道中的关于氯气物理性质一些关键词语 【学生】黄绿色、气体、刺鼻的味道、水枪喷射、中毒死亡、疏散到一高坡上 【过渡】由此我们可以得出氯气的哪些物理性质？ 【讲述】首先我们看到它的颜色是黄绿色，闻到刺激性气味，并且有毒！还可以根据一些词语推测它有什么性质？它能溶于水（1：2）、密度比空气大、溶沸点相对较高，氯气易液化。 【板书】一、氯气的物理性质 黄绿色，刺激性气味，有毒，能溶于水（1：2），密度比空气大，溶沸点相对较高，易液化。 【讲述】氯气有毒，并有剧烈的刺激性，人吸入少量的氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量氯气会中毒致死。在实验室里闻氯气气味的时候，我们应该怎么做呢？ 【示范】必须十分小心，应该用手轻轻得在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔。 【探究实验】【过渡】新闻报道 【】【学生】【】【讲述】【】Cl2、H2O。 猜测二：氯气与水如果反应，最有可能存在的阴阳离子分别是Cl-、H+ （根据所学过的知识判断），当然H2O肯定是有的。 请设计实验验证你的猜想 【】【】【讲述】Cl2 【总结】Cl-，猜想二是正确的，确实发生了反应，我们再来检验一下阳离子。 【思考】H+？ 是猜想不正确? 氯气与水肯定反应了 是操作不规范？（对结果有没有影响） 是方案不合理？ 【讲述】H+的检验； 那么怎么去消除氯水可能存在成分对石蕊的影响呢？ 【】【】【总结述】H+的存在、那氯水量多了以后会不会使石蕊褪色呢？ 【】【总结】【过渡】Cl2分子吗？还是其他的某种成分？请再设计实验来探究！ 【】【讲述】【板书】 1.与水反应：Cl2＋H2O HCl＋HClO 新制氯水的组成：Cl2、H2O 、HCl、HClO 【讲述】【】呢？ 【展示】久置氯水，无黄绿色、滴加石蕊试液变红 【比较】液氯与氯水的区别；新制氯水与久置氯水的区别 【过渡】我们学习了氯气和水的反应，那么氯气能不能和氢氧化钠溶液反应呢？ 【学生】…… 【讲述】氯气和水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸、次氯酸都能和溶质氢氧化钠反应HCl+NaOH==NaOH+ H2O HClO+NaOH==NaClO+ H2O 总反应为Cl2+NaOH==NaOH+ NaClO+ H2O 【讲述】氯气与碱的反应是建立在氯气与水的反应的基础上的。 【投影】Cl2+碱——氯化物+次氯酸盐+H2O 【过渡】请同学们写一下Ca(OH)2和Cl2 的反应。 2Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 【投影、讲述】次氯酸钙和氯化钙的混合物就是我们通常所说的漂白粉，它的有效成分是次氯酸钙。用漂白粉漂白的时候，次氯酸跟稀酸或空气里的二氧化碳和水蒸气反应，生成次氯酸。 【板书】Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3+2HClO 【讲述】真正起漂白作用的是次氯酸。因为次氯酸盐比次氯酸稳定，容易保存，工业上就利用氯气和消石灰反应制成漂白粉。 【提问】上述反应说明了H2CO3和HClO的酸性强弱顺序如何？ Ca(ClO)2能与HCl反应吗?漂白粉应该如何保存?漂白粉的失效原因是什么？ 【学生】…… 【讲述】失效原因也是漂白粉的作用原理：Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3+2HClO 2HClO==2HCl+O2 【习题讲评】 【总结】氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，能与水、碱等化合物起反应。 【教学设计说明】