兰州聋校——以情育人 以文化人 以行立人.pdfVIP

以情育人 以文化人 以行立人 ——特教学校文化建设基本策略和实践探索 兰州市盲聋哑学校 王 毅 交流的主要内容 一、学校文化之内涵 二、学校文化建设基本策略 三、学校文化建设实践探索 1.内化于心 2.物化于制 3.外化于行 4.感化于貌 背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020 ）》，规划了特殊教育未来发展的方向和目标， 促使学校在新的历史机遇中不断提升教育内涵。 实施途径：打造具有独特品质和魅力的学校文化， 是提升教育内涵，实现学校特色发展的重要途径。 根本着眼点：为特殊学生全面发展、潜能开发和 缺陷补偿，创建一个优化的学校人文环境，使全体师 生沉浸在文化氛围中，感受高雅的文化气息，达到陶 冶情操之目的。 一、学校文化之内涵 · “文化的力量”已成为推动教育进步和发展的动 力 ·教育的本质在于“文化育人” ·学校文化是一所学校的“灵魂 ·学校文化建设是一种使学校凸显其办学特色的根 本性策略 一、学校文化之内涵 物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设 精神力的塑造 执行力的塑造 形象力的塑造 二、学校文化建设基本策略 学校文化建设不是一个简单的植入过程， 而是一个在追求教育本质的过程中不断实践 生成的过程。 三、学校文化建设实践探索 ·以办学理念的提炼为总纲 ·内化成广大师生共同精神追求和行动力量，锤 炼校风、教风和学风。 ·遵循教书与育人、继承与发展、共性与个性相 统一的实施原则。 ·强化以 “突出工作业绩，提高办学质量，彰 显价值理念”为核心的价值导向。 ·倡导三种意识 ·培养五种精神 ·工作思路 “问政于民、问需于民、问计于 民”。 在学校发展和学生成长的问题上，学校“问政 于民、问需于民、问计于民”，整合师生群体智 慧，形成了“校长抓班子、班子带队伍、队伍创 业绩”的良好局面，为学校特教事业发展提供了 坚强保障。 发展新党员大会 教职工代表大会 干部测评大会 （1）加强教师队伍建设，促进特教师资专业化 发展，为学校发展奠定坚实的基础。 教职工群体形象展示 校本培训 青年教师培养工程启动仪式 师德演讲会 承办西部特教培训 教师示范课 教师论坛 中国手语推广工作研讨会 教学基本功比赛 （2 ）构建有效课堂教学模式，全力提高 教学效率和质量。 ·赋予特殊教育新的教学观，让学生“学做人、求 真知、长才干、会合作、能生存”。 ·实施国家、地方、校本三级课程体制 ·实施“教研强校”工程 个人发展规划 业务档案 · （3 ）大力发展“就业+升学”模式的职业教 育 ·毕业生 “双证”比例达到100%。 ·与多家企业建立校企合作关系 ·高考升学率逐年递增 录取率 参考人数 录取人数 2007年 55.56% 9 5 2008年 69.23% 13 9 20