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英语语体与中学英语教学 　 [摘要] 本文分析了英语语体对英语教学和英语学习的影响，了解英语语体能帮助学生了解英语变体的特点，使他们更好地适应各种交际环境，提高英语交际水平。 [关键词] 英语语体 地域变体 功能变体 英语教学 英语是人类的交际工具，使世界上最重要的，用途最广泛的语言。语言反映了复杂的社会内容，因此它的交际模式也不是单一，简单的，人们不可能在任何场合，任何时候只用同一种语言交际模式。不同年龄，不同性别，不同职位的人使用不同的语言进行交际。为了满足社会各个方面、各种现象的需要，出现了语言的差异，形成了语言的变体。因此，了解英语语言变体知识，不仅能了解英语语言与社会的密切关系，而且对英语教学也产生正面影响，有利于学生对英语文化的理解，正确地使用英语语言。中学英语教科书中已涉及英语语体问题，下面就二个方面讲述英语语体知识对中学英语教学的影响。 一、地域变体对英语教学的影响 众所周知，英语品种繁多，初中第一册就用儿歌说唱的形式提出British people speak British English, Americans speak American English, Australians speak Australian English .Canadians speak Canadian English.课文注释中也提到一些英式英语与美式英语的一些读音和词汇差异，而高中英语第一册就有一篇英式英语与美式英语在语音、词汇，部分表达法方面的区别，但学生对于变体的知识似乎很感兴趣，课本提供的知识远远不够。美国人、加拿大人、澳大利亚人、新西兰人的英语各有特点，与英国英语比较起来有不少差异，这些差异表现在语音、词汇、语法、语义各个方面。在语音方面，如：ask，英国英语读[ a:sk]，而美国英语读[ aesk]；hot，英国英语读[hot]，美国英语读[hat]等含有同类字母的单词; / r/音在英国英语中位音标最后一位时不发音,而在美国英语中发音。white在英国英语中读/wait /而在美国英语中读/hwait /。初二英语生词表中有somewhere的音标为/ sΛ mhwε? /，即为美国英语。在词汇方面，如英国英语的“电梯”是lift，“糖果”是sweets，“学期”是term，“商店”是shop， “地铁” 是“subway”,“议会”是parliament等等，而美国英语则分别是elevator、candy、semester ,store , underground和congress。 在语法方面，如英国英语Have you got any children?（你有孩子吗？）美国英语则说Do you have any children?英国英语I go to see you every morning.（我每天上午去看你。）美国英语则说I go see you every morning.等等。 在语义方面的英国英语说sleeper是“枕木”，shop是“商店”，corn是“小麦”，而美国英语中这几个词分别是“卧车”、“工场”、“玉米”。那么，英国英语产生的这么多的地域变体对我们的英语教学有什么影响呢？首先是语音方面的影响。由于近几年来，美国英语变得越来越普遍，教科书配音带已用上了美式英语朗读， 在单词朗读时还读出两种音：英式音和美式音，各种教辅听力材料基本用了美式英语，但我们教师又不能完全摆脱英国英语的语音基础，因此，学生在听力时如不经常接触，接受，了解其中的不同点，听力的效果可能会打折扣。其次是用词方面的影响。我们的英语学习者虽然掌握了一定的英语词汇量，但不是很不解英国英语在美国、加拿大、新西兰、澳大利亚英语中的变体，因此在用词时，不知用railway还是rail road，用petrol还是gasoline，用rubber还是eraser， field还是paddock，往往认为这些词是同义而用法不同的词，因此，在使用时难以决定。另外，是语义方面的影响。如first floor在英国英语中指“二楼”，一楼是ground floor，而美国英语first floor指“一楼”，public school在美国是“公立学校”，而在英国却是“私立学校”。“厕所”在英语中有多种表达，例如：Toilet，Wash room，WC（water closet的缩写 ），Men’s Room，Women’s Room, Rest Room其中美式英语Rest Room常引起英语学习者的误解。high school在英国英语中是高中，而美国英语中为中学。语义上的差异会使我们的英语学习者产生误解，从而导致交际上的错误。因此，英语的地域变体给英语学习者带来了一定的困难，这就需要我们英语教师在教