“校本革命”实施方案.docVIP

中学 关于全面推进“校本革命”行动实施方案 学校在组织全体教职员工全文学习邯郸市教育局印发的《邯郸市“校本革命”行动纲领》，传达市教育局《关于全面推进“校本革命”行动的通知》精神后制定我校《关于全面推进“校本革命”行动实施方案》如下。 指导思想 “校本革命”必须以科学发展观为指导，通过活动全面提升学校内涵发展水平，促进学校办学理念的提升，办学行为的规范，办学特色的彰显，办学效果的突出。 二、目标要求及需要着力解决的重点问题 为扎实有效地推进“校本革命”，要求做到“三要”。 1、要深刻理解“校本革命” 所谓校本，就是学校自己。其含义有三：一是为了学校；二是在学校中；三是基于学校。“为了学校”，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。“改进”是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。“在学校中”，即学校自身的问题，要由学校的人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。“基于学校”，指要从学校的实际出发，所组织的各种活动，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来。 所谓革命，辞海中，革命是这样定义的：革命，革，变革；命，天命。革命是事物根本质变的过程，是事物从旧质向新质的飞跃，是人们在改造自然和改造社会中所进行的重大变革。革命，就是积极的纠正存在的错误。不革命，就是面对错误置若罔闻、视而不见、麻木不仁、假仁假义。反革命，就是对错误的现象仍以坚持，坚持错误，有错不纠，知法犯法，屡教不改，负隅顽抗。 所谓校本革命，就是学校自己，为了学校，在学校中，基于学校，积极地纠正存在的错误。市教育局在全市开展的“校本革命”行动，就是要求对学校整体工作进行全面深刻的剖析，冲破思维的樊笼、突破体制的障碍、打破制度的局限、攻破师资的难关，从学校办学的根本上进行改革，从教职员工的灵魂深处引起震撼，大胆摒弃一切不符合教育发展规律的办学和从教行为，勇于打破一切不适应未来发展和实际需求的条条框框，以科学的理念重新编制发展规划，以务实的态度重新制定制度措施，以“革命”的行动重新塑造学校、教师和学生发展模式，培育学校发展新的生长点，形成全我校教育教学的新优势，全面提升教育教学内涵发展水平，加快推进学校教育教学高地建设，促进教育教学科学发展。“校本革命”的主要内容包括：理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命和评价革命。 2、要高度重视“校本革命”行动 高度重视“校本革命”行动，则必须搞清“校本革命”行动的意义，也就是说为什么要开展“校本革命”。那么，“校本革命”至少有如下三个方面的意义：一是教育事业发展的需要。学校是教育事业的基本单元，教育事业的发展最终体现在学校的发展、教师的发展和学生的发展。学校的发展不仅是办学条件的改善，更是办学理念的提升、办学思路的明确、办学行为的规范、办学活力的增强和办学特色的彰显。二是实施素质教育的必然要求。实施素质教育，不能唯条件论，但素质教育必然是在一定条件下实施的；素质教育在不同的时期、不同的阶段，有不同的保障条件和实施水平。高水平的素质教育，离不开高水平的教育保障条件。素质教育的实施离不开“校本革命”，“校本革命”行动为实施素质教育提供了必要条件。“校本革命”是解决素质教育中一切问题的必由之路。“校本革命”是提高素质教育实施水平的必然要求。素质教育只有在“校本革命”中才能不断提高水平，素质教育只有在不断的“校本革命”中才能得到有效实施。三是以教师专业化发展的为根本目的。教师专业化是现代教育的重要标志。教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展，，教师的历史使命就无法完成。教师的专业要不断持续发展，教师要不断调整自己的思想观念、价值取向、专业知识和满足自身不同发展阶段的需要。教师专业化发展既是一种认识过程，也是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉要求。 没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学生的转变。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。因此，加快教师专业化发展是学生发展和学校发展的基础。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子。“校本革命”的根本目的就是教师专业化发展。要加快教师专业化发展，则必须全力推进“校本革命”行动。只有这样才能将学校发展成为和谐的校园、学习型的校园，使学校真正成为师生健康成长的乐园。 3、要扎实全力推进“校本